学习能够提高学习者解决问题的技能，有效的学习以每个人的知识体系构建为目标。
对于以学习知识为中心的学习者来说，他们主要就是在教师的带领下，把课本和学习资料上的知识转化到自己的头脑中来。
书本里的知识架构，专家的逻辑知识，都是学院式知识学习的内容。由课本教育专家编写的系统性、缜密性很高的知识体系固然是科学的，也是每个学童都要必然要经过的学习道路上的花朵。
摄于北京 2021年4月17日
但对成人学习来说，更重要的是把书本、专家所表述的知识与自己已有的知识和经验联系起来，对已有的知识进行对接与扩充，这其中的过程体现了学习过程，也就是构建知识体系。
知识体系本身如果可以比作知识之沙搭建的塔，对知识进行的加工、构建过程就可以看作是沙粒之间的粘合剂。
如果缺少了自身加工、与自己的经验进行比对、联系和重新理解等内化过程，知识之沙再多，也只能成为沙丘，风一吹就会东倒西散。无法成为知识之塔。
因为成年人的学习往往是以解决眼前的紧要矛盾为目标的，没有知识的内化，也就没有能力的提升，看问题、解决问题的对策和角度都没有得到拓展，这样的学习过程是失败的。也就是说，看再多的书，做再多的读书笔记也是无效学习。
要打造自己的知识体系，首先是内在修炼，随之才能产生外显效应。知识体系越完善、打造的越牢靠，一个人的成长思维、批判思维和系统思维就会得到正确的引导、升级，也就是“元能力”提高的越快。
具备了这三种能力的人，表达自己的观点时能够丝丝入扣，滴水不漏，无懈可击；写作文章时能够入情入理，引人入胜，妙趣横生。
一句话，就是给人感觉——很靠谱。
