早上七点站在寒风中等公交车之时，接到班里学生罗杰妈妈的电话，大意是罗杰动手打了前排的同学，被前排同学的妈妈找到家里要求赔礼道歉。然而罗杰妈妈却认为是前排同学在校期间多次向罗杰传小纸条，纸条上尽是污言秽语，罗杰忍无可忍才会动手，两位家长各执一词，都认为自己孩子是受害者，最后不欢而散，请老师从中协调。
罗杰的妈妈在电话中反复强调自己的孩子从小不会欺负别人，从幼儿园起便总是受欺负的对象，就算是动手打人也是事出有因。
事后双方家长到校协商处理，学生互相致歉，也算是和平解决。
然而在此次事件罗杰家长的育儿观点实在不敢苟同。
首先自家孩子一向乖巧，从不会惹事，动手打人必定是对方有错在先。这样的论述可以翻译成“你调皮你活该被打”，与强盗逻辑有异曲同工之妙。动手是无能为力的体现，只会激化矛盾，而不能妥善解决问题。
每个人都有情绪底线，一旦越过就会产生过激行为，比如内向木讷的孩子会突然爆发大喊大叫。成年人会有效控制自己的情绪，孩子受心智限制自控能力尚在磨练之中，出现过激行为是可以理解，然而作为家长此时应该做的是查明原因，教会孩子有效解决问题的方法，而不是一味帮孩子找借口，需知孤掌难鸣。
从保护自己孩子角度出发，即使别人的孩子有错在先，自家孩子动手打人在后，可是孩子动手力度不受控制，倘若失手造成无法弥补的后果，自己的孩子岂不是从受害人变为施暴者，正当防卫变成打击报复，发生质的改变。现在尚有家长老师可以遮风挡雨，成年后恐怕等待的是社会的狠狠教育，聚沙成塔、集腋成裘的例子还少吗？
再者孩子从上幼儿园时就是受欺负的对象，那么家长在做什么？当然家长有言过其实的嫌疑，如果情况属实此类事件频频发生，家长为什么不教会孩子如何自我保护，只是事后才找教师要说法吗？需知老师不能时刻只看顾一个孩子，家长也做不到全天候无死角的保护孩子，教会孩子自我保护尤其重要。
当然家长的过度呵护也会导致孩子的处理问题能力的低能。家长事事为孩子处理完备，是对孩子锻炼机会的剥夺，家长倒是经过多次磨练成为调解专家、作业达人，孩子反而成为生活中的局外人、旁观者，在校不会与同龄人交往，发生摩擦只会等待或逆来顺受，长此以往真正受到伤害的到底是谁？
