三月初，应油田教育中心和学校德育工作要求，每个班主任和青年教师都必须上交一份班级管理及德育工作论文，而我这个新手班主任对班级管理工作没有任何有价值的经验可谈，只能从推进课外阅读的方面进行书写，于是耍了个小聪明把开头写成：立德树人是教育的根本任务，阅读经典是立德树人的重要途径之一。没想到竟得到评审组的一致肯定，获得校一等奖，并推送到教育中心。哎，这不是打了擦边球吗？
此文与原稿略微不同。谨以此文献给彩虹花教室，留记。
立德树人是教育的根本任务，阅读经典是立德树人的重要途径之一。我于2018年秋期接任401班语文老师兼班主任，深谙儿童阅读推广的重要意义，但是发现班级图书角的图书存在书籍破旧，一些书目不适宜孩子阅读，藏书数量有限，图书容易丢失等不便于管理和运行的不良现象，于是2018年10月下旬在我们班级开展图书漂流活动。现将图书漂流管理办法做简要说明：
一、推广活动理念
开展图书漂流活动的初衷是：让全班孩子们读到更多更适宜大脑的好书。我首先选择和家委会汇报我深思熟虑的图书漂流活动设计思路，获得了家委会对本次活动理念的认可；同时在教室里又和孩子们交流我的想法，深受孩子们的喜欢。
二、倡议书
为了让更多家长更了解我们的活动，并且能支持我们的工作，家委会成员发起图书漂流倡议，原文如下：
家长您好，关于孩子的阅读，家委会有一个建议——图书漂流计划。
咱们四年级处于小学的中间阶段，总体来说知识难度不大，学习任务相比六年级要轻松一些，孩子们做完家庭作业后大都有充足的时间。开学初尹老师就提倡孩子们多读书，多读好书，确实非常好！
问题来了！随着孩子的阅读兴趣越来越广泛，家长要自行买更多书满足孩子的阅读需求，因而也要花更多的钱。当然，在孩子阅读和学习上花钱是最值得的一种投资了。
为了让我们每个家庭花尽可能少的钱，读更多的好的书，我们家委会多次商议并决定倡议集体购新书并且让图书像彩虹花班级日记一样漂流起来——每人3本，彩虹花教室48个孩子共144本。大家来算笔账——每个孩子花三本的书钱可以读到144本精挑细选的好书，等图书漂流结束时可以每人能领三本回去。怎么样？合算吗？另外团购书也优惠，每个孩子也均摊不了多少钱。花最少的钱读更多的书，于家长于孩子都是最好的事。
什么是图书漂流呢？我们把144本书分门别类的装进48个图书漂流袋里，每个图书漂流袋都有一个编号分别是1号到48号，按照学号第一次漂流的时候，我们班一号同学领一号漂流袋，二号同学零二号漂流袋，这样每个孩子一个漂流袋，每个漂流袋都有三本书。两周之后，我们交换漂流袋，学号为1的同学领2号漂流袋，学号为2的同学领3号漂流袋，依次类推。两周一次循环，每袋书都可以在一个孩子那里保存两周，读两周。这样既会方便孩子们多读书，又可以减少图书放在班级图书角里因为管理借书还书的烦琐带来的不必要的麻烦。图书漂流袋的订制由家委会协调拉赞助，图书漂流的细则随后也会给每个孩子讲清楚。而图书都由热爱阅读的尹老师为孩子们精挑细选。
目前，暂定每人交50元，其中19元支付刚刚团购的《我是白痴》《亲爱的汉修先生》这两本班级共读书目，另外31元用于图书漂流计划。
如果您有不同看法，尽管放心提，我们家委会给您回复的。如果您同意的话，请回应一下【同意】，50元钱可以转账交给班级财务管理员贺智宸妈妈。
由家委会发出的倡议书一经公布，就立刻收到全班家长的大力支持。看到家长们对孩子阅读的支持，我倍受鼓舞也交了一份钱加入其中，获得共读漂流图书的机会。
三、关于选书
如何为孩子们挑选适宜的书目，是最重要的事情。我先请家长队伍当中爱读书的萌轩妈妈、艺诺妈妈、家航妈妈等人先来推荐一些书。令人感动的是轩妈妈专门跑到油田各个书店咨询、翻阅图书，又和她认识的中学老师朋友交流，然后把她觉得很棒的书目一一写下来发给我。还有诺妈妈，她亲自把女儿从小到大读过的书一本一本记录下来，然后又筛选出一些好书发来。我们的航妈也给出了很棒的建议：天文、地理、科普等类型的书最好都要涉及。
家长在行动的同时，我在网上咨询著名的阅读推广人顾周群老师（网名小舟成群）和其他在网上结识的优秀儿童文学阅读推广老师。同时又参考朱永新老师团队的新教育研究院发布的书单，仔细甄别筛选，终于选定了一百多本图书，其中涉及儿童文学作品、历史、地理、社科、数学等方面。
1.国际大奖小说系列（53册）
2.林格伦儿童文学作品集（14册）
3.安置房子幻想小说系列（6册）
4.吴姐姐讲历史故事（15册）
5.曹文轩纯美小说系列（9册）
6.猫武士一部曲（6册/套）
7.老鼠记者全球版（10册）
8.罗尔德·达尔作品集（13册）
9.写给中国儿童的中国地理（14册）
10.藏在地图里的成语（4册）
11.可怕的科学（经典数学系列12册）
比起选单本作为班级漂流图书的费心费时费力，不如挑选系列套装书更便于管理。书目暂定这些，随后还会再补充新书好书。
四、开启图书漂流仪式
书单确定之后，家委会拜托我在当当网下订单。恰逢当当网店庆促销——图书满100减50，又加上我是钻石VIP会员，享受了折上折和满减的优惠，我们一共花了1308.4元钱买了定价总和近四千元的好书。快递员很快就把几箱书送到学校门卫室，孩子们一听说书送到了，各个激动地像过节一样。我也迫不及待地在家长群里喊了一嗓子，旭杨爸爸、子涵妈妈、萌轩妈妈、家航妈妈和熙媛妈妈等人第一时间赶到学校，借用学校的二楼活动大厅，我们一起分装图书。
欲善其事，先利其器。在分装图书之前，家长们做了充分准备：涵妈专门去街上刻了一个漂亮的藏书章；轩妈准备了粗体签字笔、标签纸、裁纸刀、透明胶带等工具；善于人际交往的航妈为班级拉了赞助，帮班里省下了一大笔漂流书袋的费用。
分装开始：轩妈和熙媛妈妈按我的提议和要求把书分成49份，然后把每一张写好了编码的标签纸一张一张贴在书的封面上。接着由旭杨爸爸（人民警察，家长们都亲切地喊他周哥）在标签纸上贴上宽的透明胶带，防止日后标签纸脱落或磨花看不清楚；粘贴完后他给每一本书用班级藏书章盖扉页章和骑缝章。涵妈妈负责把每个漂流书袋写上编号，为了防止洇墨，细心的魏科长专门找一个厚纸板垫在袋子中间；为了把数字编号外的圆圈花圆一点，她还专门剪了一个圆形纸板。航妈负责把编好的书目登记在笔记本上，然后录制成电子表格保存下来，她认真细心地写书名、抄编号、记定价和对应的漂流书袋号码。之后大家合作把登记完的每一份书都装进对应的漂流书袋里，最后再抱进教室。忙碌了一上午，家长们说的最多的一句话是“咱们班的孩子们太幸福了。”是呀，有好书滋养的童年一定是快乐并幸福的！
2018年11月2日我们的图书漂流活动正式启动。从活动的倡议到发起，从选书、分书、贴签、登记、盖章到装袋发放，感恩家长的全力支持，感谢家委的倾心付出。
在图书漂流启动仪式上，我们和孩子一起研究图书漂流的细则，孩子们积极发言、为班级图书管理献计献策。最后我们明确漂流书袋里的图书管理和运行办法，以方便以后的漂流正常进行。发漂流书袋的时候，每个接到书袋的孩子都如获至宝，脸上洋溢着灿烂的笑。他们连放学排路队走在校园里都抑制不住地兴奋，引得其他班级同学无数好奇的目光。
五、阅读打卡及家长反馈
当每个孩子领到图书漂流袋后，我们就开启了每日阅读打卡，为期100天，在21天、50天都有阶段性激励。我们的阅读打卡活动一直在有条不紊地开展着，每天晚上我最开心的事就是给孩子们的朋友圈里阅读打卡点赞点评，微笑着看着孩子们享受阅读的快乐。他们读书的样子，真的很美！于是我也带着自己的女儿一起亲子阅读打卡，既是给学生树立榜样，又能提升亲子陪伴的质量，也让自己重温童年的阅读之乐。
今年春节我收到孙展翔妈妈发来的一份特别的春节祝福：
现在我的朋友都在问我，你的孩子怎么每天都看书，我说是孩子的班主任组织的漂流书袋。我们就少掏钱多看书。我的这些朋友都很羡慕，怎么遇到这么样好的老师，能为孩子想的这么周到。孩子每每给别人说起现在这么爱看书，一说到尹老师，他都很自豪。而且今年孩子的想法也多，书看多了，现在他的作文写的也比之前好太多了。为我们的尹老师点赞！
松岭是第一个完成百日读书打卡任务的，他不但没有就此停止，反倒是开启了两百天阅读打卡。这个爱阅读的男孩子在一天天变化，越来越有想法，在课堂上的深度思考总能给人惊喜。
一天晚上我给松岭妈妈发了一条短信说：“松岭读书和思考能力都让我欣慰！错别字现象也在想有所改观，希望越来越好，向卓越冲刺！”，松岭妈妈给我回复了一封长长的信：
谢谢老师的夸奖，自从您接手这个班级后，孩子很开心，每次提起老师时脸上都带着微笑的，还是您有方法，通过几次的家长会，我对您有了更多的了解，更多的是佩服，对孩子也有了更多的期待，听完尹老师您对孩子们的认可及班级的管理方法，我更加是信心十足，相信在您的带领和陪伴下，孩子们未来三年的小学生活中会变得更加成熟，走的更远，因为您的教学理念及思路，跟我们在北京学习时的讲师讲的一样，人们常说好孩子是夸出来的，可是常常却忽略这一点，我们要鼓励，赞扬及认可我们的孩子，那校长开会时问老师，今天有没有表扬班里的孩子，如果老师否认了，那不好意思，回去表扬完再回来，所以造就了孩子们阳光，自信，对未来生活充满了信心，他们就釆取了培养孩子的个人素质，身心健康，再者才是专业知识，您是我们孩子这些年遇到的最好的老师，因为您有方法，有威信，孩子很喜欢，很尊重您，从暑假您在微信上和孩子们的互动中我们家长们都已经感觉到您的方法及技巧，为人及性格，自开学到现在，孩子得到了您的引导及鼓励，对语文也有了信心，所以说非常感谢您的付出和支持！如果说以后在班级里有什么事，您说一下，我们做家长的定会全力配合和支持的，现在最担心的是孩子的作文，他写的作文就像白水煮面条，一点味道都没有很空洞，自己也不知道从那下手，很是苦恼，我也不知道怎样辅导，希望老师能给予方法和技巧，谢谢了！不好意思，说的有点多了。
松岭妈妈的话引起了我的关注和思考：爱读书的孩子，作文就一定能写好吗？为什么爱读书的孩子却写不好作文？类似松岭的这种写作难题是我需要立刻着手研究的问题。
六、问题来了
在班级图书漂流过程中和阅读打卡活动中会有各种各样的问题，比如：
1.漂流书袋两周一循环对于一些读书慢的孩子来说时间过于紧迫，在征求大多数同学的建议之后，改为三周一循环。
2.约定好了要在周一升国旗仪式之后进教室交换漂流书袋，可是仍有个别孩子没有把漂流书袋带学校，导致后面的一个同学不能及时拿到书袋。针对这样的情况，只能加强同学间互相提醒。
3.漂流图书在传递和阅读的过程中每个孩子都知道爱惜，但是仍难免会有破损，如果封皮折了会提醒拿到这本书的孩子及时用透明胶带加固防止折旧了会烂掉，至今为止只有两个孩子因为弄丢了书照价赔偿——及时买到同样新书后再贴签、盖章、装袋。
4.阅读并且打卡的目的是让孩子的阅读习惯得到更多人的关注和鼓励，进而形成自动化的阅读。大部分孩子都能坚持阅读打卡，只有一小部分孩子仍然没有找到阅读的乐趣，家长也疏于监督和激励。尽管我安慰自己说哪怕只有个别孩子能从阅读中受益也不枉我的初心和努力，但是我还是需要及时跟进每一个孩子的阅读习惯养成。
5.如何让阅读和写作有效结合，是我应该进一本探究的课题。
七、共读共写共同生活
除了孩子们个性化阅读之外，我们在教室还开展共读好书的活动。上学期我和孩子们一起利用每周的阅读课共读了《绿野仙踪》《我是白痴》《亲爱的汉修先生》这三本书，本学期共读《人鸦》和《长袜子皮皮》两本。因为共读一本又一本经典，我和学生之间、学生与学生之间便有了共同的语言和密码。
如果说阅读是一种文化和素养的输入，那么书写便是一种灵魂与内涵的输出。我们按学号每个孩子每天轮流写一次班级漂流日记，我和家长也加入其中，同学之间、师生之间、亲子之间通过交互的书写，彼此理解，并在不断的自我反思中加深认同感。在教室我们每天最期待的是听同学读漂流日记，我发现孩子们在听完家长写的和老师写的日记之后掌声更加热烈。至今，我们已经写了三轮，第一本属于彩虹花教室的故事书即将诞生。
我们在教室通过共读共写共同行动的途径日渐加深彼此沟通，逐渐形成彩虹花教室共同的愿景：
我会珍惜自己，因为我是宇宙间独一无二的珍奇，我会让每一个日子，过得有意义。
我会尊敬老师，热爱学校；和同学平等、友好相处，不以暴力的方式解决分歧。
我会努力学习，因为我知道：只有知识，才能告诉我世界的神奇，和生命的庄严。
我热爱食物，热爱阳光与温暖，热爱体育，热爱艺术，热爱人性中神圣的道德律。
我对未来满怀希望，我对未知充满好奇，我将勇敢地探索一切，逐渐抛弃性格中的那些懦弱。
我相信自己——就像一朵花的开放，一棵树的成长，一只鸟的飞翔……世界，将因我的到来而更加美好。
朱永新老师说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。”为了丰盈每一个与我相遇的孩子们的生命，我选择把最有营养的经典好书带给他们；为了让我坚守的教室更有温度，我选择与孩子们一起共读共写共同生活。愿我们的每一个孩子和我们自己都能从阅读中获得宝贵的精神财富，让书香浸润每个独一无二的生命和生活的每一个角落。
