我在教学时发现一个问题，课上讲的很细致，学生也能在课上听懂把题目做出来。但是一考试就错，后来才逐渐意识到可能是作业问题。

001 作业留不好，功亏一篑

有一次上课时，我发现上节课讲过的内容学生忘记了。我很生气，上次课做得很熟练的题怎么这节课就不会了，一定是课下没有好好复习。这个时候我突然意识到，首先学生并不知道如何复习，其次学生复习的主要手段就是跟着老师做作业。当学生作业做了之后依然复习不到位，那就说明是老师留的作业不到位的缘故。

002 好教师别走偏啦！

在学科教学方面，什么是好教师？课讲得好？能够做到深入浅出？能够激发学生兴趣？是的，这些很重要，但不够！学生的学习不仅仅是这课堂上的45分钟，还有课下的学习。作业留得好坏，直接影响到学生对知识的掌握程度。

课讲得好，能够让你听懂；作业留得好，能够让你做到。学习困难，难在听不懂，困在做不到。两者要兼顾。

003 应用：数学教学

我每次做讲义的时候，是针对这一节课单独留一份作业。下回我想尝试，在每个题型后面多放几道题。学生哪部分题型掌握得不好，就多做这个题型的题目，掌握得好的就少做。实时根据学生上课情况，针对性留作业。学生课下能够针对性练习，真正做到学以致用，而不是驴头不对马嘴得学习。

004 应用：成人给自己留作业

成人学习，很多课程是没有作业的。我们需要为自己留作业。学以致用是最好的作业，为这个知识点寻找应用场景。你既然来学，就肯定是想用于解决问题。那么边学边用就是最好的状态。