【换个角度看课堂有感】给特别的人留的特别作业点赞 。

      2018.5.9

      听王文蓉教授的«换个角度看课堂»有感。

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      首先,整堂课下来,深深感受到王老师是一个很风趣幽默的人。听她的课,完全不枯燥。听她的课,启发有,受到的启发是发现式教学模式的重要性;反思有,反思的是问答式,讲授式的课堂模式在自己的课堂上用的堪称完美;好奇有,好奇的是王老师最后的布置给我们的作业,去到班上,会得到58个孩子们怎样的答卷?

      开场的«苔»唱的很好听,经典永流传是一个很好的节目,我有向孩子们推荐过,里面的所唱的歌的歌词大都是由经典的诗词改编,以这种歌唱的形式向人们传递一种寄托,歌声总是容易让人陶醉,比起死记硬背的去记一些古诗词,这种以歌声渗透知识,耳濡目染的模式堪称完美~

      «心太软»更是我们特别熟悉的一首歌,以这首歌来结束,结尾处我都忍不住都跟着唱起来了。歌词的改编真的特别贴切,特别是这两句:1.“不是你的,就不要多讲!”2.“铃响了,你还要讲几分钟。”其实,现在大多数老师,其中也包括我自己,问题都是,总是感慨自己讲的不够多,不够仔细,生怕孩子们听不懂,有时候一个问题没讲完,还得顶着被学生嫌弃的眼神继续在课间十分钟坚持着。明明已经是45分钟的课堂了,这样45➕? 分钟下去,自己累,学生更累,但却总是执着的去坚持。

      聪明➕不勤奋=完美老师。如果是这样,谁不想做一个聪明而不勤奋的老师呢?但是这样的一个蜕变需要条件,需要时间,更需要悟性。

      特别的人,布置的作业也很有意思,收集学生眼中的课堂。这种问题,平时还真没有想过和学生交流,课堂上,准备给孩子们机会,说一说,画一画,聆听孩子们心底的声音。

      今天,我收到了几十个答案,每一条都有认认真真的去看。这份答案令人满意,同时也令人深思。满意的是,孩子们都有认真去对待,深思的是我们要做的还很多,只有多思考,才能为孩子做的更多,成为他们想要的老师,创造一个他们想要的课堂!

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      今后的课堂。努力营造幽默的氛围。做个传道授业解惑好老师的同时,也做孩子们的朋友,不给他们太多的严肃感。课堂中,把主体还给孩子。能不多说就不多说,能不说就不说。如果能做到老师引一句,孩子答三句,那该是种怎样的课堂体验?多给孩子课外实践的机会,创造一个寓教于乐的课堂。未此,我们还得多动脑思考。如何将这些有效结合?这个深奥的问题估计得老师和孩子一起去探究,去发现。 相信我们可以!!!加油。


 

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