回国后虽然离开了教学岗，但是工作的主要内容依旧是和学生家长打交道。在和学生交流中，发现现在的中学生，特别是男孩，都不喜欢语文课，不喜欢阅读。这让我觉得很惊讶。陈旧的教学法，单调的背诵，让学生失去了阅读的兴趣。不由让我想起了美国学校关于阅读的一些教学，可以给我们带来许多启示。
在美国，从PreK开始，老师就很注重孩子阅读兴趣的培养。我有幸在prek和小学工作过，对美国的小学阅读教育有所了解。在prek教室有小书架，每天早上，中午都有固定的阅读时间，虽然小屁孩们还不认识几个字，可是色彩鲜艳，画风可爱的绘本也能吸引孩子们安安静静地坐在那儿看半天。老师们也会坐在那儿，给孩子们读书，我记得在那儿工作时，孩子们常常会拿一本书让我给他们念。几个孩子围着老师，认真听故事的画面很温馨。细心的老师会将学生正在学习的字母和单词做成书，也放在书架上。孩子们也会正儿八经地拿出来认真念呢。我也有样学样，将学过的汉语词汇做成图书，也放在书架上，供孩子们闲暇时翻阅。每天都能看到孩子们翻阅那本汉语图书，嘴里还念着，感觉真好！
老师还在教室的一角设了非常温暖的阅读角，一边是绘本，地上铺着毯子，放着抱枕还有孩子们喜欢的公仔。孩子们心情不好，或者不舒服时，可以躲在这个小角落里，抱着喜欢的公仔，看着喜欢的读本。
Prek跟小学的其他年级一样，每个学期，都会有一到两个阅读周。在这个星期，有许多关于阅读的活动。每天都有不一样的主题。如学生带着心爱的绘本来学校，分享给其他的小朋友；或者扮成喜欢的绘本的角色来学校，那一天，你会看到无论老师，还是学生，或者教职工，都如从书中走出。有冰雪女王Elsa，有怪博士，也有可爱的小兔子。老师也会邀请几位家长来给孩子们讲故事。家长们都非常支持，而孩子们看到自己的外婆或者妈妈来学校给自己和其他小朋友讲故事，听得格外认真呢。
除了培养孩子的阅读兴趣以外，对孩子的创作也会精心培育。每天早上，孩子们都有写晨间写作的环节，主题由老师定，可以是画出你长大想成为的样子，或者介绍你的家人，又或者用画描述一种气味。老师会和每个孩子交谈，帮他们用文字描绘他们的作品。印象深刻的是老师先给孩子们闻一样东西，让孩子用画描绘他们闻到的气味。每个孩子的表达都不一样，有的说闻起来像太阳，有的说闻起来像花朵，有的说闻起来像甜甜圈。而老师则认真写下孩子的感受，并给予孩子积极的鼓励！一个学期以后，老师会将孩子们的作品做成小书，发还给孩子们，让他们带回家读给家人听。
另外，寒暑假期，老师给孩子们布置的作业是，跟家长一起，做一本小图书，描绘你的假期生活。在开学后，每个孩子都会带着自己的小书，来学校，和其他孩子交换阅读，或读给其他小朋友听。也是非常不错的主意！孩子们不仅用图片文字记录了自己的假期，在制作和分享的过程中也提高了孩子的阅读表达能力。
