听完锦明老师对我亲子问题的解答，收获很多，一下都写到压力会很大，今天就聚焦一个很大的收获来说吧，那就是责任回归已身。
这个词是学习吸引力的基本词，但是我做的不太好，也因此我的不要的局面不容易改变。就拿孩子来说吧，我觉得他应该做的不做，不应该做的却做了，还屡教不改，责任就是他的，他就应该负责，他不负责就应该逼他负责，这样才能避免不好的结果或未来，避免养成不好的习惯。
我发现我犯了几个错误，一是我们聚焦不当，是我们的思想出问题了，从幼儿园到小学一年级，我开始要求要独立，要养成好习惯，要好好学习，当看到孩子玩耍时，就担心学习的时间少了，学习时间少了，成绩就不好了，成绩不好了工作就不好了，未来不好了，就会很担心，就会想要立刻扑过去改变。看到孩子依赖父母让父母陪着，洗漱睡觉起床拖延，学习做事粗心就觉得他不独立，习惯不好，就担心孩子养成不好的习惯，就改不了了，就很担心，总是聚焦孩子有什么不好，要赶紧改变，不然就危险了。
但是这样的聚焦是违法吸引力法则的，是违法宇宙的自然规则的，当你聚焦到孩子不好的一面，担心不改变会越来越不好，更加的担心，就想要立刻改变，情绪不对了，能量不对了，只会吸引来孩子这样成全你，让你有更多的担心。然后我们就会更加的担心，更加的相信不改变会越遭，所以就对孩子很急很要求，孩子就会不爽，就会对抗，我们更加的施压，觉得他不尊重我们，不听我们的，就更激活不好的感觉，结果越来越遭。
二是给他严厉惩罚，他就不敢胡来，才能预防未来的种种问题。可能与原生态环境有关，生活在以批评为主的家庭，也吸引来现今的家庭也是以批评为主，虽然也想要爱和开心，但是自己没有，又习惯了原生态的家庭，并且用批评和打骂最省事，不用思考，不用改变，不用去爱。
但我一直不是追求的是爱和温暖吗？我不是很向往吗？父母的打骂不是让我怨恨了很多吗？让我经历了很多的痛苦，我花了很长时间的修炼才慢慢走出来，现在不还没有彻底解放吗？父母这样的方式得到他们想要的了吗？没有，我没有屈服，反而越来越遭。
记得幼儿时期，我和孩子一起真的很开心，我们一起玩耍，一起学习，一起做事，我对他很有影响力，就是激励他，鼓励他，没有打骂，我们是好朋友，他也很愿意听我的，真的很享受。
记得我学吸引力开始想要走出痛苦，想要改变太太，我发现我怎么努力都不成，当我责任回归，享受改变，享受自己的自由，我发现却对太太影响很大。
我也发现当我批评孩子后，孩子会对我很疏远，当我不批评他时，孩子会邀请我一起玩，会对我敞开，我对他的影响力也会增加。
反正这段时间抱着孩子一起看电视，孩子趴在我背上听课，一起扔东西游戏，一起听外语课，一起朗读，一起玩游戏，一起上学，大家都很开心，很滋养，我对他的影响也大了。反正我享受这个爱的滋养。
我记得我初中时成绩突然变好，老师表扬了我，我就更加有干劲，不仅这一科挺好，其它科也很快很好了。还有我做活时，亲人表扬我，我就很有干劲！还有学金钱时，我练习也很有感觉，我金钱实相就很快变化。这些都说明人是需要表扬和感觉好的，感赏表扬对方，他的未来只会越来越好，批评和让对方感觉不好，未来只会越来越遭。我就是很好的案例，还好我遇到紫雨老师修炼自然法则，不然我不知道我的人生会多遭呢！
三是孩子不听话，对着干就是不把家长当回事，不尊重我，没大没小，是在挑战我的权威，不知道哪面朝前了，需要修理。
但实际都是我们要求太多，比如你要喝多少水，你要做多少作业，你只能玩多长时间的游戏，你要。。。你要。。。玩水不行，出去不行，玩游戏不行，这个不行。。。那个不行。。。孩子就觉得凭什么都你们说的算，我们也很少去倾听孩子的想法，真正的和孩子沟通，在乎他的想法，就是我们要掌控，预防不好事件，孩子就会觉得你就是不爱他，什么都管，没有自由，就会对抗，哪里有压迫哪里就有反抗，是很正常自然的，所以我们却觉得他不服管，不尊重我们。
我们希望孩子就像机器人才好，我说什么你做什么，甚至像军队里的无条件服从，更甚至是我说什么你要做什么，我不说你都能猜到我想什么，就直接做到。能看出我们多怕麻烦，多没有安全感。
对孩子来说，人家就是要自由和愉快，和家人开心的玩，他才不会没事挑战你的地位，否定你，除非这样，能让他感觉很好。你想他挑战你，你会还击，对他没有好处，他干嘛这么做呢！除你让他不自由不愉快，你让他憋着甚至还说你好吗？所以问题还是自己。
孩子的行为是果，是下游，家长的聚焦和想法是上游，是因，上游导致的原因不改，在下游和孩子使劲有什么用呢？自己不去改变自己的惯性动能，没能改变，去逃避自己，却要求孩子马上改变，自己都做不到，有什么权利要求孩子呢？
所以逼自己责任回归己身，按吸引力和亲子教育，学习，练习，做到再说，不然没有发言权！
