让孩子洗碗、扫地，来获得零用钱这件事，在中国的家庭教育中已经变得很普遍，家长们认为这是让孩子知道金钱是需要通过劳动所得的一个很好的途径。但是上周我参加了一个孩子的培训班，发现这样做法似乎有问题。
当时老师说会孩子们上台发言，对发言表现好的孩子会给予奖励。台下立即就有孩子问老师：老师，奖励是什么？
老师：你为什么想要知道奖励是什么呢？
孩子：因为如果奖励不好，我就不发言了。
当时我就想到了，这个不就是一种交易吗？你手上有我想要的，我才会付出。这就和平时我们让孩子通过家务来获取金钱是同一个道理。虽然我们的本心是希望孩子知道金钱的来之不易，但是有的孩子已经把它看做是一种交易行为了。我们顶着爷爷奶奶的压力，让孩子做家务，是不是错了呢？
哈弗大学的学者曾经做个一项调查，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
那么也就是说让孩子做家务这件事是对的，那么错就错在干家务给钱这样的行为模式上。我们来看看，美国的家长们是如何对待这件事情的。
在美国，父母会告诉孩子，他是家庭里的重要成员，应该在家里负起自己的责任，而做家务就是他们负责任的最好表现方式。
3岁开始，孩子就要浇花，收拾自己的玩具，给宠物喂食，去门口取报纸等。
6岁时就要自己收拾自己的房间（简单的物品归位），准备自己第二天上幼儿园的东西。
7岁就要会自己洗碗，打扫自己的房间（清扫）。
13岁的孩子就要会更换灯泡，清理冰箱、烤箱、做饭、修理草坪等。
而这些是没有报酬的，如果想要获得报酬，那么就要去给邻居干活，或者在暑期打工（送报纸等）。自己通过自己的劳动在社会上获得报酬，而不是从家里。
从美国的家庭教育中我们可以看出，为家里付出是一种义务，是对父母表达爱的一种方式，而不是为了金钱。如果一个人为自己的父母做点什么是以金钱为前提的，那么他就不能称之为家庭的一员。
