2019年3月29日班主任会，戴主任就如何做一名幸福的班主任，给我们做了一场非常精彩的培训。他围绕“幸福是一种思维，是一种可以训练的能力”这一核心讲清理论、点明方法，结合运动会教给老师实践，内容系统实用，让人酣畅淋漓。这场报告中，我印象最为深刻的是主任讲的5个字：转念转乾坤。
当了10年班主任，我对这项工作的认识发生了很大的变化，先是觉得无限光荣，然后是身心俱疲，现在是觉得班主任工作很有意义，很有价值。之所以有现在这种转变，可能就是因为改变了思维。写一写这些年，转的“念”。
一：只从自己身上找原因，只跟自己死磕。
我学过电脑编程，这段经历让我明白了一个道理：做事，多从自己身上找原因。一次上课，老师说“程序员写程序，就是在用电脑听得懂的语言跟电脑对话。电脑芯片是很聪明的，如果你写的程序电脑读不出来，不运行。请务必记住：不是电脑笨，是人笨。跟电脑没什么关系，多从自己身上找原因。”
我很庆幸，有一年我带一个班级只带到初三，初四由崔志老师接手。我每天翻看他朋友圈中的班级记录，心里惭愧至极。那一年是让我最为震撼的一年，我每天都在翻看记录中反省自己的不足。我原本以为自己付出够多，直到看到崔老师让班级发生的巨大变化，我才明白自己根本不入流。自己遇到问题，还是先从自己身上找原因，别抱怨。
家校关系不和谐怎么办？一定是因为我不擅长跟家长交流，后来我就每天用微信给家长写信。班级管理老有问题怎么办？一定是因为我不懂班级管理，后来我就学习企业管理的书籍，一学才知道管理不是管事，是根据人性管人。班级管理和语文教学的精力冲突怎么办？一定是因为我没有找到，二者之间的平衡点，我花了几年的时间，好像找到了一条路。
出现问题，把焦点放在别人身上是没有价值的，我能管好自己，我能尽全力为之，但是我不能拿我的标准去苛求别人。当我把矛头对准自己，我发现很多事情都找到了解决的方式。
二：认识要形成系统，才会有力量。
电影《后会无期》中，王珞丹说了一句话：“听过很多道理，却依然过不好一生”。我将这句话套用在我的班主任生活上：做了那么多事情，却依然不是一个好班主任!
有一年在去德州学习，听了吉林大学附属中学的耿玉苗老师的一次报告。其间耿老师说了这样一句话，让我百思不得其解。耿老师说：“学生下了课，我实在是太忙了。”我心生感触，我也很忙，为了班级，我也看了无数个早自习，做了数不清的学生工作。可是耿老师为什么能成为一个全国知名的教育家，我连个班也带不顺呢？
这些困惑，直到我阅读了查理芒格《穷查理宝典》时，才得到解决。在这本书中，查理芒格这样说：你必须在头脑中拥有一些思维模型，必须依靠这些模型组成的框架来安排你的经验，包括间接的和直接的。你也许已经注意到，有些学生试图死记硬背，以此来应付考试。他们在学校中是失败者，在生活中也是失败者。你必须把经验悬挂在头脑中的一个由许多思维模型组成的框架上。”
我至今记得，我看到这句话时，浑身起鸡皮疙瘩的场景。我兴奋的跳起来喊：“原来是这样，原来是这样。”使用思维模型，形成系统，很多经验就有力量了。
为什么懂的了很多道理，却依然过不好一生？那是因为这个社会是复杂的，要想在这个社会中顺利的生活，头脑中需要一个比较复杂的思维模型，只有把自己学过的道理，精准的放到思维框架中，才能起到效果。否则，这些道理，就如同一张张华丽的废纸一般，华而不实。
为什么我干了那么多年的班主任工作，却依然带不好一个班级，而耿玉苗老师的忙碌却能让她全国闻名？那是因为耿老师，在有计划的观察，有计划的发现和写作，然后把总结的经验放入自己的工作模型之中。而我所作的，全都是领导安排的事情。简单点说，同样是工作，耿老师搭建好了工作的模型，所有的工作都是在为自己的成长增砖添瓦。我没有模型，真的是在瞎干。
三：完成目标即可，不追求完美。
原来做事情，总是喜欢在细节上精雕细琢，花费了无数时间，但是效果却不好。
庄子有一句话“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己！”意思是，生命是有限的，然而我面对的知识却是是无限的，要我以本来有限的生命，去追求那种永远看不到边尽头的知识，这是有害的。
我对这句话的领悟是，自己永远没有机会成为一个什么都会的人，既然如此，我就专心做好一行就可以。比如，我当班主任，那我就花时间先把这一个工作力所能及的做好就可以了，不要贪婪。
2019年，我写了一篇文章《我的尴尬语文》，大体是说今年要把研究重心放在研究课堂艺术上。随后，我经历了创新课教案比赛、说课比赛，讲课比赛，直到最后被淘汰。我感觉挺好的。因为我今年关于语文的目标就是进行摸索，而这一些列比赛下来，文章写了近20篇，单《创新课经验总结》就写了6篇。孙明霞老师，赵立民主任，纷纷给我指点，让我清晰了目标，明白了方向，知晓了困难。受孙明霞老师启发，我购买了《备课到底备什么》这本书，我会在随后的时间中跟书中的20位大师学习，绘制思维导图，写全20篇读书心得，相信能对我的语文教学有很大的好处。
完成心中预期就好，这些收获足够了，被淘汰挺好的！
四：多从时间角度做评价。
原来，我总是会花很多时间去思考问题处理的标准是否正确，然后在这个问题的思考上花费很多时间，迟迟不行动，让自己的行动效率大大降低。后来我发现，自己很多的标准貌似准确，实则经不起时间的考验。现在，我遇事不再纠结，对与错的标准，时间会告诉我答案。
班级有个学生，成绩很不好，每次都会给班级平均分拉下来很多，这个学生非常没有自信。也曾经有人劝诫，这样的学生别管了，但是我觉得从长远考虑的话，以后这个孩子一定不会带着成绩过一辈子，但是他会带着自己的经历过一生。所以，我决定多从行为上表扬，少在成绩上批评。一年之后，原来字都写不清楚的学生，现在写日记已经非常出色了。
班级有个学生，因为受到一些影响，几度都不想学习了。我跟家长说：“咱们谁也别说退学的事情，以后学生长大了，想明白了，心里一定只有生气和不甘，他会怨我们的。我们耐心陪他度过这一段吧”。半年以后，这个学生完美如初。
立足社会，要守各种规则。很多事情的对错，不能只是从眼前来看。分析了以后认为错的，就降低投入的比重，分析了以后认为还是正确的，就多投入精力。不必在一时的对错上花费太多精力，时间能证明一切，不做优柔寡断的人。
每一次思维改变一点，就觉得眼前的世界好像更加亲切一点，这就是所谓的转念转乾坤吧。
