#绿豆豆（反方）战队赵大原发言#
我觉得在自己的专业知识以外的知识越广越好。
因为人的时间是有限的，学好一门专业的技能需要大量的时间来重复的学习，这样才可以真正的掌握，最后达到熟练。
在学习知识上，大部分学科都存在着28定律，用20%的时间就可以学到80%的知识。
根据边际效益递减规律，如果不是本专业的知识，用剩余80%的时间来钻研20%的知识是非常不合算的。
穷查理宝典中描述了查理芒格对各学科知识的运用。
当评估一家公司是否值得投资时，查理芒格会将各学科的知识串联，进行复式思维的分析和解读，以免受部分学科思维局限性的影响。
可以想象，如果没有知识的广度，这种复式思维是无法成立的。
小时候在习题做不出的时候，老师会说不要钻牛角尖，换个方向思考，老师说的不就是这个意思嘛！
当人只盯着一个方向时，自己的视野只集中在120°，如果多几个方向，将会让自己得到360度全方位的视野。
我觉得知识的广度正是让我们得到全方位视野的有效方法。
#绿豆豆（反方）战队汤迪发言#
现在社会是一个多元化的时代，我们每个人已经不能只靠一个技能去谋生了。不管是在哪个行业，对人才的需求都是多元化的，专业知识要精通是必须的，但除了专业领域，我们还需要不断地拓展自己的认知和技能。
作为一名职场人士，我们除了自己的专业领域以外，还有很多能力是非常重要的，比如沟通能力，表达能力，谈判能力，管理能力；比如电子设备办公软件，PPT, EXCEL, WORD, PHOTOSHOP；除了自己行业的领域，还要知道和自己领域相关的知识才能让我们有谈资，比如经济学、心理学、历史、人文等等。
除此以外，我们每一个人都是身兼数种身份，除了工作，我们还为人子女，为人父母，我们有伴侣，有朋友，有亲人，有同事，我们有各种社会关系。在各种身份中我们也有自己的各种“工作”，帮孩子挑好的学校，带父母去旅游，帮朋友策划生日会，等等等等。亲子教育、亲密关系、家庭理财、社交能力、急救知识、保险知识……是不是都要了解一些？
除了这些身份，我们还有一个最重要的焦点就是自己，时间管理，健康管理，精力管理，学习精进，哪一样不重要呢？
如果说我们在每一个领域都要学深，哪来那么多时间？哪来那么多精力？再者，我们不需要在任何领域成为专家，我们只需要略有了解就够了。这是一个网络便利的时代，很多东西我们可以利用网络。记得古典老师说过，我们不需要掌握所有的知识，我们只需要知道在哪里可以搜索到我们想要的答案就够了。所以我认为，在非专业领域我们应该了解的越广越好。
#绿豆豆（反方）战队Ally发言#
如果只是在部分领域的去学深，这会让我们忽略其他可能更重要的方面，容易令自己陷入狹窄的境地。所以除了要将自己的专业学深之外，更必须走出自己熟悉的专业领域，去吸收其他专业新鲜的信息，去学习、了解一些跨业的知识，去看看不同专业的人都在做些什么、想些什么，有什么样的世界观。让这些原本不知道的东西，轰击自己的大脑，这样才帮助自己看到更多的可能性。自己再把这些零零碎碎的、表面上看起来没什么联系的信息联系在一起，融合成一个完整的拼图，然后不断地将自己的专业领域进行修正和补充。这样就会更好地发现别人看不到的机遇和威胁。这在当今这个快速变化的时代格外重要。
#绿豆豆（反方）战队菲菲儿发言#
在辩论开始之前，我方想先问正方小伙伴几个问题，请大家花几分钟思考，然后在心中给出自己的答案：
1.各位小伙伴听课一般听哪一类的？只是某一个领域，还是各个领域都会涉猎呢？如果忘记也没关系，大家可以看看各自得到最近听课记录。
2.各位小伙伴学习脑图的目的是什么？是因为脑图是各位小伙伴的专业吗？还是因为，多学一门非专业知识但却是思维梳理的手艺，能够更好地梳理自己脑中各类知识点？
3.什么是知识？专业知识是用来解决问题的，那么非专业知识是用来干什么的？没错，是为了丰富人生的！深挖一个知识，如何能够达到丰富人生的目的？
好的，在豆豆们自我觉察之后，大家一定已经意识到了，能够相聚在豆豆群的伙伴们，一定都是兼具学习能力与渊博学识的！为什么？因为大家和我方一样，非常注重知识积累，是的，也就是知识广度！
因此，我方认为
知识，其实是“知”和“识”两部分构成[嘿哈]这是“认识”过程中的两步程序。必须“先知”而方能“后识”！任何学习和时间都是优先积累知识广度，只有知识广度得到了积累，最终才能总结消化。没有广度支撑的深度，犹如空中楼阁，随时都有可能因为地基不稳而崩塌。
孔子当年为什么会“登东山而小鲁，登泰山而小天下”？因为客观条件限制，孔老夫子没有见识过泰山以外的世界，孔老夫子不知道，还有珠穆朗玛峰。梁宁老师的增长思维中也谈到，没有发散，何谈收敛？
正方小伙伴曾经引用马云老师的“想明白自己不要什么，比想明白自己要什么，更重要！”，但问题是，你连自己能要什么都不知道，连选择性都不知道，还何谈自己要什么不要什么？马云当初为何有自信毅然砍掉其他二十多个产品呢？因为他见多识广，而且具有前瞻性思维，但这一切，都是通过大量广泛地学习、思考、消化和吸收才可以具备的，才能够使知识能够连点成线、连线成面、聚面成体。
#绿豆豆（反方）战队淑荣发言#
知识无涯，而我生有涯；现在是知识爆炸、更新越来越快的年代，而我们的时间、精力都有限，不可能做到每一细分领域的知识都很专。
相反，在专业方面拔尖，专业外借助工具、网络，广泛涉猎，触类旁通，正如多掌握些专业外的一些知识，就多打开一扇门、窗，打开了思路，才能有利于提高我们的解决问题的能力 。
事实上，要想做好每项工作，都得知识面宽；知识面窄的人越来越难出成绩，有可能被淘汰
#红豆豆（正方）战队朱翔发言#
经济学90季收官，这个专栏448392人订阅，50万的奖学金不算少。多少人完成了呢？3882人。用小学数学算下结论——不到1%。
剩下99%的，都是心里对自己说学要学的越广越好得。就说说对方的问题在哪里！！！
1. 反方说大部分学习都28定律，20%时间就能学习80%知识。我问问哪位科学家说的？纯粹是胡说。几天前，中国的郭守敬望远镜发现70倍太阳重量的黑洞，说挑战了天文学的底层，天文学危机可能出现了。就是说天文学到现在，连个根基都可能没有站住哪来你花20%能学懂天文知识的？
认为花费一点时间就能懂得一门知识大部分，就是种幻想。我劝你早点醒醒。
2. 反方说工作专业以外还要学ppt，还要会沟通。我举下个人例子什么叫专业。一个开发人员的专业能力要求会这么写：编程能力 占 40，工程经验 20，沟通能力 10，学历和专业基础 10，领导力 10， 和企业文化融合度 10。要是应聘只写编程能力，写得再好，我告诉你，你连大公司的第一面机会都没有。为什么？吴老师数学课里解了个密，因为大公司建立太多，他们都是用向量多维度进行第一次简历筛选的。所以我劝汤迪PPT还是好好学，那是专业技能。
3. 反方说认知要先知后识，所以就要先广后深。这是严重偷换概念的。先知后识，这是人认知的基本步骤，我学习任何一门知识，想要深入也是这个过程，无他。我方觉得，”我看到过”、“我哪里听到过”……那些算不上学习过，只有学以致用的才叫”学习“。
别用时间来评价广不广，你要用深度来衡量学没学。
#反方赵大原反驳正方朱翔#
知识的使用永远是分散地
由于各种具体的信息的处理永远是分布式，非集中地进行的，这些林林总总的知识，总是分散在成千上万的，不同的人头脑中，你没有办法去使这类知识学的越来越专，所以拓广自己的知识视野就变的非常重要。
二八法则只会告诉你，80%的学习时间应该用在哪，占20%的“关键的少数”内容在哪里，并不是正方说的，花20%的时间，就能学习80%内容，因为不懂二八法则，所以才要让知识面越来越广。
单个门类的知识是会随着时间不断迭代和淘汰的，我们不断学习，不是为了掌握那些会随着时间不断淘汰的知识，而是为了掌握思考的能力。如果只在某一个领域深耕，一定会遇上那个著名的问题：“在手里拿着铁锤的人看来，每个问题都像钉子。”
#红豆豆（正方）战队贾春叶发言#
1.大前提。双方都认同的观点是|:知识是无限的，而人的时间和精力是有限的，我们要用有限的时间和精力去探索未知的世界。
2.辩论题目中提到了“专业以外的知识”。那问题是:什么是专业以内的知识?
比如我是一个经营卤菜生意的小店主。那我的专业知识需要什么呢？食品加工学，营养学，管理学，营销学，销售心理学，……要经营好我的小店，这些都属于专业知识。在我需要从知其然到知其所以然时，还需要更多课程辅助我提升到理论层面，然后把店做大。为此，我在得到上订的课程有:五商系列课，宁向东的管理学，薛兆丰的经济学，华杉的品牌营销学，熊浩的沟通技巧课等。
所以，专业知识不是一门课程，而是一系列相关的课程。
3.基础知识。也就是罗胖老师经常说的通识教育。我们的初高中教育就是基础知识教育。 进入大学以后，像高等数学，线性代数，一些心理学，哲学类课程都属于基础知识。就比如得到吴伯凡老师的认知方法论，吴军老师的数学通识，还有化学通识，写作课，阅读课，沟通课，自我发展心理学等等。这些不应该属于专业知识以外的课程，而是基础课。基础知识是我们每一个人都应该掌握的基本技能。
对我们豆豆群的每一位同学来说，一页纸训练营学到的就是基础知识，是为了更好地表达，更条理，更清晰，更易于理解和接受。
4.专业以外的知识。与本专业基本不搭界的知识，可称为专业外的知识。对一位植物学家而言，画画拍照是他的基本功，而不是专业外知识。对我而言，画画应该就是专业外的知识。我来一页纸训练营，学到的是如何表达思维，而不是画画。
#红豆豆（正方）战队Bonn发言#
以下用本人的亲（血）身（泪）经（史）历来论证我方的观点，我的初心是让大家不再重蹈我走过的弯路，就是所谓的“法布施”啦，各位看官如果觉得有一点点帮助，请支持红豆豆队哦
下面说说我的经历，我最近报了印象笔记的课程，是因为我在续费高级会员时，发现自己只把印象笔记当成了一个超大的整理箱，什么都往里丢，但要找的时候特别费劲，利用率很低，正好看到印象笔记里有高手分享经验的课程，就顺手报了，现在回想起来，像这样，被某个点所吸引，顺手报的课程太多太多，已经远远超过了我的体力和精力所能承载的极限
什么都知道一点，解决工作生活中的各种难题，成为斜杠青年...... 这些是美好的愿望，而现实是残酷的——以我为例，我的工作是996那种，本身非常忙碌，家庭有亲人分担暂且不说，就说不久前结束的一页纸思考力课程，本应趁热打铁，好好刻意练习，日积月累，发生质变，我因为身体原因中断了一个月，恢复后又因为报了印象笔记和另一门收纳课（也是被某个点触动而报的），根本没有时间练习，因为我有限的可支配时间和精力，被三个方向所撕扯，结果要么是哪个都做不好，要么是熬夜身体出问题
真正让我醍醐灌顶，意识到存在问题，是我印象笔记课程的助教，在某次直播时说的一段话，我逐字逐句敲出来，分享给大家，我想表达的，其实都在里面了——
「有些人真的是大忙人，一天要忙好多事，今天报个得到，明天学个小课程，再学个搜索，学个理财，课程很多，再学个英语，问题是，你真的忙的过来吗？
我们经常说，人的精力是有限的，如果你同时忙很多事情，你就想，各个方向都有一根线栓着你，你不管往哪个方向努力，其他方向的线都勒着你，你不可能真的把自己的全力使在一个地方，而你精力是有限的，有可能2、3件事情你应付得过来，7、8件事你真的不一定忙得过来。
所以，不要说这个事情，整理笔记100条，一共1000条笔记，十组，全部扔到项目里面，学英语扔到项目里面，学课程扔到项目里面，工作项目扔到里面，然后，报的各种课程全部扔到里面，好累的，我跟你讲。
【以下高能】忙完一件事情，做归档，再忙下一件事，这样我们一直是一个迎刃有余的状态，把精力用在刀刃上，用在某一个点上，你才能把每一件事都做好，这是我看到很多人都在犯的一个错误，也就是为什么我们要说精简、精炼，很重要。」
有位反方战队的绿豆豆说的好，广积粮深挖洞，我们从来不拒绝广积粮，也就是我们部分赞同反方同学的观点，但是，我们强调的是，深挖好一个洞，再深挖下一个洞，每次做好一件事。目前科技发展的方向与整个世界的格局都在变化，现在及未来，获取知识早已不成问题，甚至已成为“认知负担”，引发所谓的“认知焦虑”。
我们红豆豆队认为，更重要的是——“选择的智慧”和“放弃的智慧”。
下面的图大家可能很熟悉，名字叫做“浅尝辄止/挖井人”，一图胜千言，与大家共勉，欢迎大家支持红豆豆队。
#红豆豆（正方）战队平行线发言#
我是一个急诊护士，也是一个急救专栏写稿人 ，我除了做好自己的急救技能工作外，还在宣传急救知识和健康理念。我当然要做到既专业又靠谱，如果只是蜻蜓点水，雨露均沾，既写明星八卦，又写做菜心得，还写育儿经验，估计精力会不允许，也不可能写出有准的文章。
连岳老师说，所谓斜杠，违背分工规律，看似什么都会，往往什么都做不好。
一天二十四小时，除去8小时工作（不加班的情况），8小时睡觉（如果有可能），吃喝拉撒聊天锻炼休息，一个人真正拥有自己专业以外的时间也就那两三个小时（无意外的情况）。这么少的时间，又能怎样做到广博采集。很多的屯课，屯书不就是这样来的吗？看看自己立下的誓言，看自己的收藏夹，看看自己买的得到课程，看看自己书柜上落满灰尘还未翻及一半的书本，哪一个不是在证明自己选择没有错，错的是没时间。
狗熊掰棒子，见一个爱一个，丢一个，看似知识多，实则真正拿出手的没有几个。不做知识的采集者，而要消化，咀嚼，吸收，传播。
#绿豆豆（反方）战队菲菲儿发言#
对方为何没有回答我方提出的三个问题呢？我方等了几天，也没等出对方辩友有回答我方问题？对方辩友不要回避问题才好啊！
1、【前提统一】咱们的辩论大前提说的很清楚：专业外的知识学习！其目的是知识面拓宽、思路打开，视野更大，以便更好地理解掌握专业知识，有效地提升自己解决问题能力，有助于我们在专业上拔尖，在其他方面也不至于弱智。然而，深钻专业外的每一门知识，在有限的生命期间，不可能做到；如果挑某几门，那么挑之前，就要先做到知识面宽，才能挑到合适的那几门，况且如果没挑对，后果堪忧！
2、【偷换概念】对方辩友所说的“我看到过”、“我哪里听到过”算不上学习过，只有学以致用的才叫“学习”，这是偷换概念。请问群里有多少人在学习《熊毅唐诗进阶20讲》？这个如何学以致用？这个是哪个专业领域的知识？
3、【错误理解】对方辩友说只有学以致用的才能叫“学习”，这明显又是对辩题的一个错误理解。我们的题目是：对于非专业的知识我们应该“了解”的越广越好。了解的意思并不等于学习。关于专业知识、能力不是重点，是针对专业外的知识学习态度的辩论
4、【混淆视听】对方辩友所说的专业知识需要各种知识的支撑，把专业知识与素质能力合二为一，这是混淆视听。对方辩友将“专业知识”定义的非常的“广”。请问什么是“专业”知识？正方辩友说一个开发人员的专业能力要包括编程能力、工程经验、沟通能力、学历和专业基础，领导力、企业文化融合度。我想请问，大学的计算机编程专业，有专门的沟通课程，领导力课程吗？有专门的企业文化课程吗？有唐诗课程吗？有思维课程吗？
对方小伙伴，一个人的专业知识是通过高等学校学习和业务能力提升获取的，而一个人的素质能力是无限的，是要通过广度学习所积累的。只有让思维能够开阔，才能在你需要某项知识的时候，有能力唤醒记忆中的这个知识，根据自身需要，我再决定是否对这个知识进行深挖，也就是对方辩友所谓的“学习”！
5、【时间维度】对方辩友说，应该先做好一件事儿，再做下一件！这点我方并未与对方辩友产生分歧，没错，专注做好一件事、再做下一件事！因此，我方赞成先学习完一门知识，再学习下一门！这个是时间维度的辩题，这个是学习先后顺序的安排，这个是时间管理和自律意识的维度，而我们现在说的是广度和深度！对方辩友所说的，与我们所讨论的题目离了不止万里！
总的来说，对方辩友前提错误、标准错误，因此，难免立论错误！我方深表同情！
#正方朱翔反驳反方菲菲儿#
我很认真的看了菲菲儿的说法，总结就是要快乐人生。然后为了这个目的，其实你就是要做那么几点：
1. 怕学错了不快乐，所以其他知识学广不学深。
2. 怕学无用不快乐，所以学其他知识就别设定“用”的目标。
就像思思姐公开课里说的，我们给自己贴了便签，但还是很混乱。
快乐的道路谁人不想走。但我方想说得只是：我们希望，我们真心希望各位豆豆们，各位小伙伴，选那条难一点的道路，走下去。
我和你都有害怕和胆怯，所以你们觉得这道辩题是说学习广与深？不是的。你们觉得是在说人生丰富快乐？不是的。他真正说的是️在自己善长的安全、舒适区外，“你敢不敢为你自己的突破负责，你敢不敢对知识去取舍，你敢不敢对自己说一句：我知道我还想做什么！”
#正方贾春叶反驳反方菲菲儿#
1.我的专业是农学。二十多年前，我大学期间不仅要学习农学类的《植物学》《栽培学》《遗传学》等专业课程，还学习了《物理学》《分析化学》《药物化学》《高等数学》《英语》等基础课程，而且还学习了《法律》《社会学》《青年心理学》《QUICKBASIC》等课程。
按你的说法，是我作为农学学生不应该学习《法律》《QUICKBASIK》吗？
这些课程在专业外吗?
假如你是我的专业课程设计老师，我大学4年学什么？
2.按照我的专业知识，专业外知识，基础知识的分类逻辑，对于我们每一个人来说，法律，编程，唐诗，等等这些课，不是专业外知识，是基础知识！这些知识提升我们的阅读，理解，写作，表达的能力。我们想知道更多的历史，是为了了解过去，我学习农学不需要了解农业历史吗?我需要从历史中学习，比较，规划。我们学习这个课程，那个课程，真正目的不是为了在专业外猎奇，更多的是为了夯实基础，为了进深做准备。
#红豆豆（正方）战队贾春叶发言#
1.按照基础知识和专业知识，专业外知识的逻辑分类，我们把大部分的精力放在了专业知识和基础知识上，真正分给行专业外知识的时间精力只占很少一部分。
各位豆豆们可以盘点一下你在得到购买的课程，有多少是基础知识，有多少是专业知识？真正的专业外知识又有多少？
2.盖楼房需要打地基。我们学习也一样。在某一个方面越需要深耕，需要的基础也越坚固。我们看似学习了很多专业外的知识，但是有很多知识并不在专业外，而是为了夯实基础。就像我自己，学习5商，学习洞察力，学习一页纸，死瞌数学，不是为了要换一个方向挖洞，而是为了继续在我的小店的基础上深耕。
3.一个人还是可以在两到三个领域深耕的。我大学学的是农业，主攻组织培养，工作后做新品种开发，也做园林绿化。后来转行开小店，进入商业世界。我的专业知识也随着工作的加深和改变而深入和改变。支持我能走到现在的，并非是以前积累的专业知识，而是从小学到大学一以贯之的基础知识和能力。阅读，写作，计算，表达，基础价值观等等。
所以，专业外的知识，不需要大量积累，在你需要的时候去找就行。更重要的是打下坚实们基础，在一至两三个领域内深耕，超越！
#绿豆豆（反方）战队菲菲儿发言#
对方辩友不要急不要急，表达清楚才好！
对方辩友所提出的，只有少部分人完成了薛兆丰经济学课程，我觉得这是时间维度的问题，因为每个人的时间安排和精力分配不同，我们要看到的是什么？是愿意开始经济学学习的这个态度。我们此次辩论的主题，是对于学习是广度还是深度，对方辩友也看到了，多少人愿意花时间精力去学习经济学，去学习这个高深莫测的经济学，去学习自己专业以外的知识。
#反方菲菲儿反驳正方贾春叶#
1、 农学知识结构和课程大纲决定了，《化学》《药理学》这些科目当然是必修课，《高等数学》《英语》这些科目是基础课，至于对方辩友所谓的《法律》科目，请问，这难道不是身为中国公民，知法守法所最最基本的素养吗？高等教育难道不该加入法学课程吗？美国公民应该学习美国法律，中国公民应该学习中国法律，即使是出国旅游 ，还要学习一下所到国家法律，这是最最基本的做人准则。听您说，您学习了Quickbasic，我猜想，您是资深大学生了吧，这是在计算机还并未全面普及时代所开设的课程，那时是为了让所有的有能力青年都要掌握计算机这门工具！那是特定历史环境所需要的特定规划！而现在，不会有哪个农学的大学生需要学习Qbasic
2、 对方辩手能把唐诗也算作是自己农学专业所需要的基础知识，这个就是根本无法面对如此现实了！硬要把我方提出的广度知识，全部靠在自己的专业知识范畴，未免有些模棱两可！
中华传统文化是祖祖辈辈中国人的精神家园，学习唐诗宋词这些国学文化，那是引领我们中国人找到回归精神家园的道路。广泛学习唐诗宋词的初衷，并不是帮您理解农学专业知识，那是中华民族的传承，是开阔我们的视野，丰富我们的知识，加强我们的人文修养，陶冶人格情操，让我们了解先辈的心境的！
我方重申一点：如何知道该学哪门课程，帮助自己梳理专业知识、提高专业技能，又能帮助开阔自身视野、提高个人修养？首先，要先做到知识面宽，只有见多识广，你才能选到合适的那几门！相信一页纸！！
只有愿意广度学习、愿意看看自身领域之外的世界，才有可能接触的到如此完美的脑图工具！才能相聚在这个群里！
#正方贾春叶反驳反方菲菲儿#
1.关于经济学。有的人觉得那是专业外知识，我的观点是经济学是基础知识。就如文科生物理成绩不佳，但不代表高中阶段你不应该学。何况薛老师的经济学将来也会进入中学课本。
我不准备作专职的翻译工作，不表示我大学就不需要学英语。事实上，我们学校很多人学日语，因为当年日本农业很精尖。
2.计算机知识。这对所有人来说，是基础知识。农学学生不需要掌握WORD,PPT吗?不了解编程语言，农业如何跟上时代的脚步?当年我们很多老师都是电脑高手，用计算机这个工具推动科研的发展。
3.学唐诗是为了理解农业知识?你是这样理解的?
文化也好，精神也好，这是学习语言表面上能看到的东西。更深一层来说，学唐诗也不是为了打开眼界，是为了提升理解力，写作能力，表达力。所谓“腹有诗书气自华”。若不是基础，为何所有中国人从小学到大再到老？
4.我学习一页纸不是来学画画的，何况母后也没有告诉我们画一幅画的具体方法和步骤。一页纸的老师们教给我们的是，用画脑图的方式更好地表达观点和认知。重要的是思考。我把一页纸思考定位为基础能力的知识。你的定位是开阔视野?
5.知识不是以单点形式分散存在的。知识是以复杂的网络连接的系统形式存在的。你动了一个点，反应的是几条线。所以，在专业上想要深耕，该学什么课程，读什么书，在上一门课程里已经有答案了。比如，5商课，管理课，营销课等等相关课程，相互之间都有联接点，学完这门课程，你就能找到下一个方向。
还是那个观点，专业外的知识，不需要太广，找一两个坑，深挖下去。超越了，比很多人强时，才有交换的资本，才能形成可迁移的能力。
人的天性是贪婪的。学会拒绝，学会专注，成就自己。
#红豆豆（正方）战队如何发言#
有高度才有眼光，有深度才有思想，有宽度才有格局，有温度才真正成为“人”。
我觉得深度和广度
都还挺重要的
但是要排序的还是深度在前广度在后。
