教育不是教训，是一种潜移默化的影响，是一种言传身教的做到。
这是在社群文章中看到的一句话，因为亲身体验，具身认知，便有巨大认同感。
今天，看到楼下邻居家长追着孩子打骂，便问其原因。说是躲学，没去上课，老师打电话来才知道。于是到电玩厅去逮出来。所以想发表一下自己的看法。
回看自己的儿子，今年七年级。发现从这十几年的相处中，从来没有对他的教训与打骂，好象是生下来就听话一样。这一对比，颇感欣慰。但他却实不够优秀，常会把作业拖到最后时间紧迫了才去完成。所以成绩没有名列前茅，只是中上等。
我没有对他有太高的要求，唯一常对他说的是，你长大了，自己学习自己完成，安排好自己的时间和注意力，不要让自己乱套。
因为我有自己的生活方式，工作之余喜欢从书中找一些解压方式，学习读读写写，进入到另一个宁静的内心世界，减轻疲劳，消除压力。从前人的智慧中找到感悟与启发。在烦恼焦虑劳累时，喜欢用特殊的方式奖励自己，为自己写一篇文章，以此为自己加油呐喊。“这叫自己为自己赋能。”越来越认识到，这种仪式感的重要性。也深刻体会到它的好处，于是，变成了我生活的常态。
说句实话，对于儿子，我没有什么更好的方法教育他，我只想让他在充满浓浓爱意的家庭中成长，让他真切的感受到父母是最爱他的，是他最强大的后盾，让他没有后顾之忧地只管向前冲，用充满未知的好奇心去探索这个世界，理解这个世界。
这种想法出于读的一篇《不安全感依恋》的文章，文章中提到：什么样的关系最有利于自我发展？答案是，一种自主的、有选择的，但又能够为自己负责的关系。
解读为，首先，不会轻易被别人的情绪影响，而是能自由的做出选择。其次，能够去不断探索新的关系，发现更多的自己，而不是被绑在某段关系或是某个角色中无法动弹。
可现实家庭生活中，孩子常被家人的情绪影响，他们会生活在父母的目光中。他们从几个月大的时候学会看大人的脸色行事，感知家庭的氛围。大人笑孩子笑，大人孩子觉得温馨。大人争吵，他会显得无助，只能躲到一个角落里，倍感自卑。如果家庭关系不健康，他从小便会在这段不健康的关系中纠缠不清，无法动弹。
家庭关系中，把人连在一起的底层动力，不是利益，是情感依恋，它是人最强烈、最基本的情感。
依恋就是孩子和父母之间强烈和紧密的情感联系。健康的依恋是孩子安全感的来源。
比如，这三个典型的场景。
第一个场景，父母在逗婴儿玩耍。
这时候婴儿就会很开心，很享受。这是一种安全的依恋。
第二个场景，父母自己在谈话，讨论他们工作和家庭的事情，没有把注意力放到孩子身上。
这时候婴儿也很安心，因为他知道父母在。所以他就会东看看西看看，探索他的世界。这是孩子有了安全感以后，发展社交能力的基础。
第三个场景，父母有了矛盾，他们吵架了。
这时候妈妈再去照顾婴儿，妈妈的心情是不好的。虽然妈妈很想掩饰，在逗婴儿笑，可是婴儿却看到了妈妈的不安。这时候，婴儿就会很紧张。他就会在目光里去找爸爸在哪里，好像是找一个能安慰妈妈的人。
在依恋的关系中，孩子就像一块海绵，吸收了妈妈的感觉。如果妈妈有焦虑，她的焦虑会通过眼神、呼吸、表情传递给孩子。如果这种情况经常出现，妈妈的焦虑就会变成孩子的不安全感。
孩子经常有不安全感，对他来说，仿佛这是天下最重要的事情。这时候，他就不会有探索世界的兴趣了。
再长大一些，他就会把妈妈的焦虑当做是自己的问题，并因为自己没有办法解决妈妈的焦虑，而深深地苦恼和自责。
这是我想让孩子知道，他没有后顾之忧，有爱他的爸妈做坚持后盾，只管向前冲的原因。在与孩子的交谈中，孩子也确实是这么认为的，这点我甚是欣慰。
《月亮和六便士》里的查尔斯说：“一个人要是跌进水里，他游泳游的好不好无关紧要，反正他得挣扎着从那儿爬出来，要不然就得淹死。”
看到查尔斯这段话，我想到这个策略：该把孩子仍在温馨和谐而又充满上进的正能量的环境里，学习差的时候，他总会想办法挣扎着想办法追上去，不然就会被这浓浓的爱淹死。
所以，在学习上，我没有给孩子太多的压力，他想学什么便学什么，不想学也罢。主要是让他感觉到自己有对自己有撑控感。凸显自己长了，能为自己作主，也能为自己负责。这就是青春期孩子要刷的存在感。
但我有一个雷打不动的原则，无论自己多忙，每周接送他，给他上所谓的政治课，与他说交流一些道人生道理，鼓励他不断尝试，天下没有白走的路，每一步都算数。与他交谈学习情况，学习技巧，学习方法，思考方法等。鼓励他不断向前，一点一点突破自己的边界。
我要求过他写作，写日记，写身边发生的事，写自己的心得体会，但写了几个月，他放弃了。我不怪他，也许他还不知道那是自己认识世界，反思自己，在逆境中不断求索、进取、攀援的心路历程。人来到这个世界，总要经历一些事情，总会伤痕累累，也许文字是疗愈的最好方式。不急，我相信总有一天他会明白。
我依然会不断坚持学习，阅读，写作，带他一起听书，看《知识就是力量》等综艺节目。用行动潜移默化的影响他，言传身教的做到带动他。
别说，这说不定这会式一个全家人都受益的教育方式。
