改革开放40年来，我很庆幸自己的青春年华能与之同行，除改革开放的春风刚开始吹来的头两年在学校读书外，其余时间全是在乡村学校的讲台上度过的。
至今跨入教师行列38年了，已多次放弃进城的机会，一直坚守在乡村教育战线上，可以说我是唱着《春天的故事》，随着改革开放的步伐一步一步成长起来的，见证和真切地感受到了改革开放以来乡村教育的巨大变化。
学校在变，教师在变，学生也在变，一切都在改变。
教学环境及设施、设备在变 。七、八十年代，我们学校的校舍大多是土坯瓦房，还有少量解放前的祠堂庙宇也用作了教室，下雨时常常漏雨，冬天用塑料布遮住的窗户， 北风一吹哗哗作响，课桌除少量木制的外、还有很多用石板做成的桌面，地面是坑坑洼洼不平的。
校园里师生晴天一身灰，雨天一身泥是家常便饭，黑板是木制的，板面用墨汁涂上去而变黑的，用粉笔在上面写不到多长时间就变成了白板，又要像刷墙一样重新把它涂黑，粉笔的质量也不行，擦黑板的时候粉笔灰满教室都是。
如今的校园已达到五化（硬化、绿化、净化、亮化、美化），学校俨然一座美丽的花园，整齐的绿化带、平整的水泥操场、文化气息浓厚的教学楼走廊、拔地而起的教学楼、宽敞明亮的教室、绿茵茵的小型足球场、科学实验室、音乐室、舞蹈室、图书室、书法绘画室、各种功能室一应俱全。
教学设备也从80年代自制简单的教具、挂图、小黑板、小卡片、变成了今天的投影仪、电脑、电视多媒体。教师的教学也有过去的一支粉笔、一本书变成了班班通、一体机这些现代化的教学工具，过去的黑板也变成了电子白板，木教鞭也变成了电子激光笔
目前“互联网+教育”的行动计划也正在准备实施，将引进、开发中小学示范课程，开设“在线课堂”，城乡教育均衡发展。
师资力量在变 。七十年代末，我们学校有正式编制的公办教师很少， 大多是民办教师与代课教师，他们一边耕田一边教学，有时候上课铃响了，老师还正在从家中急急忙忙往学校 的路上赶，有时教室里学生打闹声一片。
八、九十年代国家大力发展师范教育，吸引了大量德才兼备的优秀人才，使教师行业充满了生机活力，2001年民办教师通过整顿考录，让最后一批民师转正。同时2005年又全面清退代课教师。
至此学校师资全部达标，全是专科、本科学历，如今政府通过拓展乡村教师补充渠道，提高乡村教师生活待遇，统一城乡教职工编制标准、职称评聘向乡村学校倾斜，城市的优秀教师也向乡村学校流动了，城乡师资逐渐趋于均衡发展，学校教师大都参加继续教育，参加电脑、普通话等达标的训练，教师不再守着一桶水，而个个脑子里都有长流水。
孩子们在变。从乡村孩子上不起学，到九年制义务教育的全面实施、学杂费全免，改革开放让义务教育真正做到了“一个不能少”
记得我刚参加工作那几年，教的班级中，由于学生家庭经济条件困难，很多学生小学都读不毕业就辍学了，1986年《中华人民共和国义务教育法》颁布实施之初，当地还是有很多农家孩子上不了学。
直到2006年，新修订的《中华人民共和国义务教育法》 规定：“实施义务教育不收学费、杂费。”后，义务教育人口覆盖率达到100%。
同时孩子们接触的、看到的东西多了，见识广了，对教育的需求也在变。语文、数学、体育、音乐、这些单一的基础课程已经无法满足孩子们对知识的渴望。
前些年，小学还没有开设英语课程，当时只开设了英语、舞蹈、书法几门兴趣课，现在已有茶艺、航模、科技小制作等十多种兴趣特色教育课的出现，才能满足对孩子们个性化培养，全方位发展。孩子们从以前接受的应试教育逐渐向素质教育发展。
回想四十年的喜人变化，我觉得有一点始终没有改变，那就是很多乡村教师忠于党的教育事业的初心没有改变，条件艰苦时，苦中做乐；条件改善时，自我充电加压；条件优越时，紧跟时代步伐，撸起袖子加油干！
