一直都说父母是孩子的容器，那我们容的究竟是什么？很大程度上容的是情绪，尤其是对方不良的情绪。事情的对错不重要，他会如何选择和怎么做也不重要，重要的是当他情绪失控时，作为父母的我们要能够接得住。
回想起一年前，儿子的叛逆，心有余悸。班主任三天一大状，两天一小状地告。迟到，顶嘴，扫地不认真，作业没带，作业没做完整，上课讲话，甚至故意在课堂上睡觉…班主任每次电话最后一句话都是“你儿子这样，以后学习肯定要出大问题”、“你儿子这样以后走上社会会被人嫌弃”…我崩溃了，每次老师告状后，儿子一回来，我就开始对孩子狂轰乱炸，炸得儿子几次委屈的哭着申辩。愚蠢如我，儿子一再说：“妈，我还是我，没有更好，也没有更坏，谁知道老师为什么老是揪着我不放”，我却没听进去，对孩子骂呀，吼呀…
事实上不论出于什么原因，孩子从学校已经带了严重的不良情绪回来，我这时应该接住孩子的情绪，而不是，把自己的不良情绪发泄在孩子身上。孩子的不良情绪能够得以缓解这就是一种成长。偏偏我却因为自己处理不了班主任带给我的压力，去批评、呵斥、责骂，甚至打了孩子，这样无疑加重了孩子的不良情绪，久而久之，孩子关闭了心门半年多时间只用“嗯”来回应我们的所有沟通。
进亲子群学习以来当儿子带着情绪回来，或是老师有电话告状，我都当做一次练习，练习先不做评判，就做哑巴。一段时间后儿子在家不吼不叫不乱发脾气不出言伤人了，我才开始练习做好一点的处理。这学期初班主任还是各种批评，每次接完老师电话后我都觉得我的儿子没救了，我十几年的教育就是个失败，错误，天是灰暗的，我的世界里没有阳光了。但我不会让这种情绪呆太久，深呼吸，把老师所有假设性的，评判性的语言从脑中扔掉，只想“孩子今天是做了什么，会是什么原因，与我自己有关吗？如果我是儿子，错已经犯了，心里肯定也害怕，会希望妈妈这会儿怎么对自己”。
记得一次儿子被数学老师批评说，再那么心不在焉，肯定上不了重点高中。之后他开始在数学老师的课上睡觉，不去上老师的辅导课。数学老师很少批评人，用心良苦的用了一次激将法，可孩子受创的心里并未恢复，哪里管你好意还是什么。我知道孩子有情绪了，而且很严重，也知道他是故意做出“破罐子破摔”的样儿。我没有避而不谈，而是不带任何评判地问了问孩子，孩子没否认睡觉的事，但说到原因却坚持说：“只是单纯太困”。我不追问，只是提议以后早上给你凉一杯茶水先喝了去上学，这样就可以避免上课发困了。儿子欣然接受了，这场风波就这么过了。
总之，包容孩子任何的情绪，等孩子平静了，沟通才能开始。
感赏儿子认真复习，逐渐找回学习状态。
感赏儿子主动请教家人补上化学科的缺漏。
感赏儿子面对我偶尔冒出的催促没有生气，而是真的接受提醒。
投射儿子学习状态越来越好，开始用功。
投射自己越是接近中考，越要稳住，多想想怎么让孩子放松。
投射儿子明天开始认真全面复习英语，这次质检英语可以再进一步，进入140分段。
投射儿子做数学更自信，后面的难题，见一题掌握一题，越战越勇。
