“你的手表丢了？”“嗯。”“找着了？”“嗯。”“哪里找着的？”“家里，一个隐蔽的地方。”“那你为什么怀疑别人？随便怀疑别人是不对的。”孩子急了，“我没随便怀疑，别人都说是她拿的。”“那你不是在家里找到了吗？”“我是在学校找到的。”“学校？什么时候？”“今天下午整理书包的时候。”“今天下午？那手表到底是在家里，还是在学校找到的？”“学校。”“那手表现在就在你的书包里了吧？”“不在。”回答得很干脆，但前后矛盾。我最后一次喝问：“到底找着没有？”“没有。”
我顿时火冒三丈，小小孩子居然撒谎。勒令她回家，一路上，我狠狠地训斥了她。回到家，与老师通话，老师说觉得她说的不像是真话，于是提醒我再找找。我在家里找了找，根本不见手表的踪迹。我很明确，她一定没找着。我再一次将怒恼的眼光射向她，她只是蜷缩在床上哭。
丢手表是小事，撒谎却是大事！虽说在成人的世界里，谎话连篇，只会说实话的人注定是要被开涮的人。但我仍然不愿意看到一个年幼的孩子说假话。我不想用冠冕堂皇的大道理来教育她，说让她传承中华民族的优良传统，这话太假。我只担心她的说谎会丢失了别人对她的信任，“狼来了”的故事会在她的身上重演。可是，她不懂，一个二年级的孩子，她怎么会懂得这么多！
稍稍平定了情绪后，我询问她原因。“为什么要撒谎？”“怕妈妈打骂。”“为什么要和老师撒谎？老师难道也会因为你丢东西而打骂你？”“我不知道。”“你怎么可能不知道？你当时是怎么想的？”支吾了好大一阵，说“我怕妈妈知道。”撒谎的原因直指向我，我终于明白了！
手表是爸爸前段时间出差买给她的礼物，有点儿小贵，她很喜欢。我叮嘱过她不能带到学校里，她耐不住欢喜和炫燿之心，悄悄地带到了学校，却又不老老实实地戴在手上，一会儿戴上，一会儿摘下，结果不翼而飞。她当时一发觉，就哭着找老师，但老师没帮她找到。后来她又怕老师和我说，就用谎话来草草了结这件事。
在她心里，丢东西不可怕，可怕的是妈妈知道。我突然觉得，该真正受到教育的是我，而不是孩子。
第一，我没有给孩子灌输过“诚实守信”的理念，“狼来了”的故事她听也没有听过，我以为一个编不来瞎话的妈生下的孩子也一定是只会说真话的孩子。事实证明，我错了。
第二，我的“虎妈”形象是失败的。孩子从小多动贪玩，还时不时来点儿小脾气。在她犯错误时，我以家长的威严来训斥她。表面上，她服从了我的管教，事实上，她只是害怕，怕我加诸她身上的惩罚。我并没有让她真正认识到她的问题所在。
第三，对孩子“威严有余，疼爱不足”是孩子不敢向妈妈敞开心怀的根本原因。孩子做家庭作业时，我常常会因为她的粗心大意而大发雷霆。在孩子心目中，妈妈是个凶妈妈，妈妈是个能骂人的坏妈妈。所以，她总是和我报喜不报忧。
有一次，中午放学我去接她，她哭着跑向我，我问她原因，她又死活不说。被我训了一顿，她才说是和同学闹矛盾了。其实不是她的错，就像这次她丢手表一样，也不是她的错。但她常被我责怪，她就觉得大凡不好的事情，妈妈一定会怪怨她，所以她想方设法要把它捂住。不是她喜欢做个撒谎的孩子，而是她害怕妈妈，害怕妈妈提高了八度的噪门和狰狞的面容。
我终于明白了，孩子撒谎的责任在我，而不在孩子。孩子丢了手表，撒了谎，却给妈妈上了一课，让妈妈警醒。倘若我一直做“虎妈”，我与孩子的距离就会越来越远。在她功成名就的时候，她会想到我，会与我分享；但在她失意落魄的时候，她决不会想到我，她怕我担心，她更怕我责骂。而我，最希望的并不是与她分享快乐，而是与她分担痛苦。
所以，破天荒地谢谢孩子的撒谎，她让我知道了如何才能做一个好妈妈：不再发怒，不再责怨，用足够的爱来让孩子感到轻松快乐，用理智的宽容来让孩子感到贴心信任，做一个孩子的知心好妈妈！
