内驱力或许从来就有，是家长把这股力量亲手掐没的。现在回过头来焦虑如何培养孩子内驱力的问题。想起一句话：折断孩子翅膀，却抱怨他不会飞翔。
卓贤养的蜘蛛产卵了，喜欢的鱼打架了……回想孩子的喜欢生物，一发不可收拾。从喜欢蛇到画蛇，从喜欢鱼到喜欢蜘蛛再到……永远在生物的圈里打转。这份坚持没有家长的监督、培养。纯粹是自己喜欢，我们负责欣赏和提供绘本和纪录片和带他到大自然里探索……
蜘蛛和蛇有毒，作为家长有可能会焦虑以后他真的去抓蛇怎么办？蜘蛛有毒，我们查了那点毒对一个人是没啥影响的，并且我们可以用不直接接触蜘蛛的方式去抓蜘蛛啊！放下担心，保护孩子的好奇心＝支持了孩子的内驱力。
关于学习的内驱力，植入信念越早越好：“只有我选择我才会负责；只有我思考我才会思考；只有我干事我才能有本事。”
家长和孩子保持边界感尤其重要。“孩子学习是孩子的事，家长可以协助，但千万不可代替，指责打骂更是破坏边界，破坏亲子关系”。辅导作业鸡飞狗跳，效果不佳。想起樊登老师说：“凡做得累的事说明做得不对”。家长趁早放手给孩子机会管理时间，安排做作业的时间。不会？那就示范给他看，教会他。一开始可能需要监督，也是在询问过：“你是否需要提醒”开始，并表明自己只能协助你一个星期或半个月。（一定自己守住约定）期间看到孩子主动，鼓励赞美的刷子刷起来。把孩子引向正向循环。
孩子再大点（初二），引入名人传记绘本，早立志。心中有志向，拥有内驱力。
