今天阅读管建刚的《一线带班》第一章“抓开头”第三节“批改前任老师的暑假作业”。
内容要点：
管建刚老师指出，批改前任老师的暑假作业不仅是对学生学习情况的了解，更是对前任老师工作的尊重。通过批改作业，教师可以提前了解学生的学习习惯、知识掌握情况以及书写规范等，为新学期的教学和管理做好准备。此外，管老师还强调了对作业的评价方式，提倡集体表扬，营造积极向上的学习氛围。
心得体会：
作为一名教育工作者，我深刻体会到管建刚老师这一观点的实用性和重要性。接手新班级时，暑假作业是了解学生学习情况的重要窗口。通过批改作业，我不仅能够了解学生的学习水平，还能发现他们的学习态度和习惯。例如，我发现有些学生作业书写潦草，但知识点掌握较好，这说明他们可能缺乏耐心和细心；而有些学生虽然书写工整，但知识点掌握不够扎实，这可能需要我在教学中给予更多关注和指导。
在实际工作中，我曾因为没有及时批改前任老师的暑假作业而错过了解学生的机会。结果在新学期的教学中，我花了更多时间去纠正一些学生的学习习惯和知识漏洞。通过阅读管建刚老师的这一节内容，我意识到批改作业不仅是对学生负责，也是对教师自己负责。它能帮助教师提前制定教学计划，有针对性地进行辅导和管理。
此外，管老师提到的集体表扬方法也让我受益匪浅。在班级管理中，我尝试用集体表扬的方式激励学生，发现这种方法能有效增强学生的集体荣誉感和学习积极性。比如，我会在班级中表扬那些作业完成得好的小组，或者在班级群里展示优秀作业的照片，这不仅激励了优秀学生，也带动了其他学生的学习热情。
总之，管建刚老师的经验提醒我们，教育工作需要细致入微，每一个环节都不容忽视。通过批改前任老师的暑假作业，我们不仅能更好地了解学生，还能为新学期的教学和管理打下坚实的基础。
