从案例当中我看到，夫妻两人对孩子的教育付出了很多。当育儿效果不太好的时候，他们非常的困惑，不知道怎么办。关于这个案例，我想简单谈谈自己的想法。首先我要说以下几点。

第一，就是从案例中，我们可以看到女儿和儿子处于小学阶段，夫妻两人对儿女充满了充满了期待，希望儿女都能成才。为了给孩子营造读书学习的气氛，夫妻二人进行去客厅化装修。在客厅装上了白色书架，放满图书。又把一个白色的大餐桌放到客厅，让孩子们在里写作业，自己在这里陪伴孩子们写作业。我看到这些，夫妻二人所做的一切在他们眼中是对的，但是在孩子们眼中不一定对。女儿已经上6年级了，儿子上4年级，两个孩子处于埃里克森的心理社会发展理论的童年期，这时期要培养儿童获得勤奋感，克服内疚感。怎样培养，父母的教育引导至关重要。如做什么事情，如果涉及到孩子的情况，都要与孩子们商量，或者请他们谈看法，这样孩子们才会觉得我是受人尊重的，我的看法很重要，我才真正是家庭的成员。案例中夫妻二人把客厅装修成这样的风格，有没有听听孩子们的意见？孩子们是否喜欢这样的装修？作为父母，我们做事情不能按照自己的意志去做，而应该综合考虑。

第二，每天晚上孩子们完成作业之后，夫妻二人都让孩子们多做一些试卷习题，试问，多做一些试卷习题是孩子们愿意的吗？孩子有没有自己的安排？写完作业之后，我们是否需要跟孩子商量一下，是否愿意做一些习题或者试卷，把相关知识巩固一下。而不是父母认为孩子需要这样做。我们要善于倾听孩子们的看法，而不是强制他们遵从我们的意志。这样的话，孩子就成为木偶人。他们来世间一趟的意义何在？

第三，这对夫妇很重视孩子们的全面发展，他们并不只是强调智力的学习，他们还培养孩子们的才艺，每个孩子都报了多个兴趣班。现实是孩子们报多个兴趣班，对他们的成长来说，往往并不是最有益的，毕竟人的精力是有限的。需要明确一点，我们只能把精力放在我们认为有意义重要的事情上，或者对我们来说有用的事情上。对此，报这些兴趣班，夫妻二人有没有征询孩子们的意见啊？是根据孩子们的喜好及自身特点选取的兴趣班，还是认为这些兴趣班的学习对孩子们是有好处的。在培养孩子兴趣的问题上，有没有计划，是否发现孩子对那一领域感兴趣？夫妻二人给孩子报很多兴趣班，期待孩子成长为自己心目中的优秀的人，可以理解，但是不能急于求成，既想让孩子这方面优秀，也想让孩子那方面优秀，同时，兴趣班不要什么都给孩子报，可能造成的结果是样样通，样样松。

其次，夫妻二人要考虑这些兴趣班孩子们喜欢吗？孩子们从这些兴趣班中获得了很多的正能量吗？收获了情感上的喜悦吗？我觉得童年，两个孩子的快乐成长是第一位的。我们不能为了让孩子们取得所谓的成功，如取得相应的表面的分数，而牺牲了他们的快乐，牺牲了他们这个快乐的童年。

案例中的女儿已经上6年级了。6年级的学生其实已经进入了青春期。那么，这就意味对女儿来说，同伴的影响大于父母的影响了。那女儿有没有有自己的朋友呢？夫妻二人什么活动都陪着女儿，在某种程度上，女儿失去了自由，给孩子自由，此时才体现为给予孩子爱。父母得每周找时间听听女儿在学校的学习的一些感受，在学校里面交了什么朋友，有什么样的高兴的事情。这就是关注了孩子的情绪、情感呢？这样慢慢地拉近夫妻与女儿的关系。不然只是一味的关注孩子所谓的文化课的成绩，女儿与夫妻二人之间的心理距离会越来越远，到了初中，你想再拉近与她的关系会难上加难。

第四，在课余时间，夫妻二人可以说牺牲自己的娱乐时间，不仅穿梭在各种兴趣班之间，且为了让孩子们有个好身体，每到星期天的时候，带孩子们去爬山，运动。每年暑假的时候，夫妻二人带孩子们去旅行。其实，在这个过程当中，你会发现，孩子的选择权没有体现，他们的自由一直被父母捏在手里。不仅如此，夫妻二人也失去了自己的人生。我们说人生只有一次，要按照自己的方式活，才有意义。这就话对任何人都是真理，请把孩子的自由还给他们，让他们做主吧，我们作为父母给予及时的指导与建议就可以了，毕竟那是孩子们自己的人生，放手吧。我们给予科学的指导，并送上真诚的祝福，这会让孩子轻装上阵走在人生道路上。

第5， 我们从案例中可以明显感受到，这样的育儿方式表面上看是科学的，但是实际上它违背了人性，违背了人的发展规律，人除了工作，需要有自己的放松时间，需要有自己的放松的方式。首先是妈妈感觉到装修方式让家里变得压抑，客厅装上了白色的书架，且有满满的书。从色彩心理学上可知，长时间呆在白色的环境中，因为白色缺乏强烈的个性。人会产生消极的心理，如孤独、单调，无趣，长此以往，有患上抑郁的风险。接着，孩子们感觉到自己非常的不自由，逆反心理比较严重，由此判断产生的原因，父母强制、高压控制孩子们的行为、思想。在小学阶段，我们的确是要培养孩子的勤奋感，克服他的自卑感。夫妻二人要想取得好的效果，得学会放手。毕竟，孩子们都渐渐长大，他们有自己的思想，他们有自己处理事情的方式，我们对他们的教育只能是引导，而不是包办。

案例中，这位妈妈产生了困惑，一心为孩子们创造良好的学习环境，难道错了吗？那肯定是错了，结果就向你说明了一切。其实夫妻二人都是一味地认为为孩子们做的这些是好的。但是，这些是孩子真正想要的？他们到底想要什么？夫妻二人知道吗？

有时候，有时候父母优秀，不一定固执得强求孩子优秀。我们应遵循每个孩子的他的特点，做科学的引导，而不是把自己的意志强加给孩子身上。这样的话，不仅孩子很痛苦，自身也会很痛苦。因此，我们要对孩子的成长的正能量影响表现为首先树立榜样，作为父母的我们要给孩子们呈现出健康向上的生活方式；其次要营造出一种热爱学习、追求进步的氛围。同时，鼓励孩子们去发展自己的兴趣，做出自己的判断。遇到事情做学会自己解决，学会自己做选择。

另外，我想给全天下的父母一点建议。案例中的夫妻对孩子付出这么多，甚至牺牲自己的生活，甘愿让孩子变得优秀。但结果却不让孩子们满意，这是家庭成员中每个人都不想要的。一个人，他从父母那里获得的关爱、温暖，如果不能化为他对父母同样的关爱、温暖，那我觉得这是可悲的。对此，父母要牢记在教育子女的过程中，不能一味的去溺爱，而要学会去表达，让他们指导父母为他们付出了什么，引导他们学会感恩；要让他们慢慢地成长，而不要把自己觉得最好的东西给予他。这样，孩子是成长不起来的，他会变成一个自私，没有同理心，难适应社会的人。将来，他走进社会，他将吃很大的苦头。请记住溺爱，它是毒药。所以性是什么？

不能溺爱，是不是我们就没有爱给予孩子了呢？我们要给予他力量，给予他精神力量，在他任何需要我们的时候，我们会及时给予无条件的理解与支持。所以说，我们应该让孩子在实践中不断的成长，多让他参与家庭事务，参与家庭的决策，让他们懂得父母的辛苦，父母的不易，让他们感受到父母对他们的关爱是多么的深厚，多么的有力量。