经常有男孩的家长担心，孩子太淘气了，上学以后能适应吗？其实，淘气也是分类别的，可不是一句“男孩天生淘气”就能一概而论的。

在我看来：淘气大致可以分为这几种：

一，孩子的天性，爱说爱动。

二，孩子的好奇心，比如：动手拆东西，扔东西，逗小动物等。

三，不会和人交流，有动手的行为。

四，孩子的玩耍、恶作剧、小聪明。

五，没有秩序感、没有约束感，不懂得守纪律。

所以，请您对号入座，看看自己的孩子究竟属于哪一种，再考虑如何教育。

第一类，完全是正常的

哪个小孩儿没淘气过？不能因为孩子不听话、不全按照大人的理想去做，就说孩子淘气。有的家长完全不了解孩子的心理，嫌孩子烦，对于孩子想找人玩耍、需要精神沟通、探知外界的好奇，通通嫌烦，归为“淘气、不听话”。

这类孩子上学，可能会因为年龄小、不懂事，一时影响课堂纪律，但无伤大雅，通常更不会因为孩子的天性而引起老师的厌烦和歧视。小学教师，尤其是低年级教师，对孩子的心理特点都有很深的了解，对这类情况都心中有数，也有很多办法应对。只要孩子听管教，家长配合，很快就会建立起课堂和学校的秩序感。家长无需担心，所要做的，就是绝对配合老师，千万别觉得这样的管教是拘束了孩子。

第二类，一般都是聪明的孩子会出现的情况

和别人交换不等值的物品、把自己的东西卖给同学，其实是孩子在模仿、在探究，是一种学习。

第三类，实际上孩子是在和别人交往，但是方式不对

有的孩子拙于表达，说不清楚自己的意思，所以有动手的行为。

第四类，其实也是孩子气的表现

比如吓唬同学、藏别人的东西，也不算什么严重的事情。但是，家长一定要对纪律和孩子之间的友好相处有明确的认知，不要认为是小事、很正常，对老师的教育和提醒置之脑后，孩子的秩序感就更容易建立。

第五类，完全是没有秩序感，缺少是非观念

这一类是十分严重的。其实不少孩子属于这一类，但是很多家长是看自己的孩子看不出毛病，自觉不自觉地把孩子的“淘气”归为了前两类，使问题得不到解决。这类孩子上学，自己极不适应，如果家长再对老师的提醒产生误会，就会逐渐成为所谓的“差学生”、“个别生”。在班里缺少朋友，得不到认可，不易建立起自信。

举一个案例：

我们班里有一个小男孩，漂亮、机灵，学前知识很丰富，据说两三岁就识字看书，但是特别淘气，一刻也坐不住。全班都在自习、写作业，他满教室乱跑；中午吃午饭，他不吃饭，室内室外玩闹；和同学交往，总是被告状，同学不接受他玩的方式。像这个孩子的情况，本来是属于第一类，孩子的天性。但是，我和他家长多次沟通，也不见效果，接触多了，也感觉家长不是很重视，觉得孩子学前知识那么多，十分聪明，学习不是问题，纪律是小事，对孩子的教育也没有费心去想合适的方法，要么说教，要么批评，急了就打一顿（家长自己说的），但是都没效果。我也拿他没办法，一来毕竟是孩子，二来老师也只能批评教育，没有其他的“有力武器”，如果是我自己的孩子，我肯定把这个毛病扳过来。现在三年级了，很多同学都在心智上、行为上表现出了成长、懂事、自制，可是他仍然像一个没长大的小孩儿。除了讲课的时候，其他时候：写作业、课间、吃饭、站队、做操，他总会有各种各样的状况发生。做操的时候，踢腿运动故意往前踢前面的同学；有时候不知为什么，就和同学闹矛盾，前来告状；有一次吃午饭，把一个同学弄哭了。

前几天，我下课往班里走，还差5米到班里，就看见他飞快地从教室后门冲出来，正好撞在一个刚拿了饭回教室的同学身上，速度之快，连我想喊一声提醒他们躲开都来不及。后来我把这件事告诉了他妈妈，他妈妈的回复是：他说是想帮同学拿饭，已经教育他了，他说以后会注意。我的理解是：他妈妈认为孩子是做好事（不过我没有核实是不是真实这样，），所以出现状况也值得原谅。这是很多家长的心态，究其根源，其实还是怕孩子挨批评、受委屈。就这件事来说，不管出于什么原因，都不应该这么快地跑，这样容易出现安全事故，万一饭很烫，烫伤了怎么办？万一撞上大人、大孩子，把他撞到了摔伤怎么办？不能因为这一次没有出事就不以为然，因为这种做法本身是有安全隐患的，应该结合这件事对孩子认真严肃地进行安全教育，这不是为了别人，不是为了纪律，说到底是为了自己啊！

再举一个例子。我儿子在外面的教育机构学画画，有一个男同学快6岁了，据家长说，每天都在外面上各种各样的课，但是从来不守纪律，即使是上课的时候也在教室里乱跑。比如画画课的时间是90分钟，所以中间会有孩子出来上厕所，但是他上完厕所回到教室，总是猛地推开门，然后大叫一声“我回来啦！”像这样的情况，难道家长不觉得影响了其他同学吗？难道不应该教育他、制止他吗？没有，我们一起上了半年的课了，他的妈妈什么都没做过，连一句话都没说过，视若无睹。所以他到现在还是这样。他的妈妈有一次跟别的家长说：“这孩子上学怎么办呢？老师肯定喜欢乖的孩子。”我在心里说：这不是废话吗？谁不喜欢乖巧懂事的孩子呢？你的孩子没有建立起秩序感，你不应该教育他吗？为什么只顾着担心孩子不被喜欢、受委屈，却不去想办法呢？

所以，对于孩子的淘气，家长要区别对待。

1.属于孩子天性爱说爱动爱问个不停的，不是孩子淘气，家长反而要自查一下，是不是自己没有耐心地陪伴孩子，解答疑问。

2.对于孩子的探究行为，比如：把玩具拆坏了之类的，也不是淘气，家长应该肯定孩子的探究能力和想法，然后引导孩子，学会探究世界，培养孩子的发现问题、解决问题、研究问题的能力。

3.对于喜欢动手、有肢体冲突、不会表达、不会交流的孩子，家长应该多和孩子聊天、讲故事，培养孩子的表达能力，教会孩子怎么和人交往。比如：经常有孩子告状“老师，他打我！”我一问，那个大人的孩子会说“我是和他闹着玩。”对这种情况，我会告诉自己的孩子、也告诉学生，和别人玩，要两个人都同意、都快乐，这才是玩。如果你和别人闹着玩，碰人家一下、打人家一下、藏别人的东西让人着急，别人会不高兴，你也玩不痛快，这样就不是正确的玩耍方式。

4.对于没有秩序感、规则意识的孩子，家长一定要明确：不能因为孩子小，就原谅他所有的行为。网上不是有一篇文章说，到处都是熊孩子的家长，因为年龄小，就让全世界都让着自己的孩子。上面我举的两个案例，家长都应该改变自己的认识，提高对孩子规则、纪律、秩序的意识，遇到孩子不守规则的情况，应该即时制止、批评、教育。

图片来自网络

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