双减背景下小学语文大单元作业设计问题
（一）任务难度不够适宜
小学生的认知水平和审美能力很难与初中、高中的学生相比，而在“双减” 背景下，省去作业量的情况下，这使得教师们精心设计的任务难度与学生的能力产生了一定的不匹配，难度过大或过小都会影响学生的学习效果。
（二）缺乏创新性
在“双减” 的背景下，过于注重减少作业量，却忽略了如何让学生从作业中学到更多的知识。一些教师在设计作业时，可能会采用老套路，缺少创新性，这会使学生对作业失去兴趣，影响他们的学习积极性。
（三）学生自主性不足
在“双减”背景下，虽然少了一些“负担”但是也可能导致学生的自主性不足。有些教师习惯把作业布置在课堂上，并缺少对学生提供自主选择权利的支持。这种做法可能会让学生的思维得不到充分地发挥，缺少锻炼和提升。
