又是一年六一季，今年还是和以往一样，孩子们还是以表演节目来庆祝六一。我们老师早早的选定排练的节目类型，早早的把合适的服装进行订购。一切准备就绪之后，通过上周和本周的排练，孩子们的节目基本稳定了。
在排练的过程中每个孩子的接受能力和理解能力不一样，有的孩子动作发展快，乐感强，喜欢表现自己；有的孩子跳一会儿就不愿意跳了；有的孩子跳的时候心不在焉的边玩边跳。无论孩子们出现什么的表现，都属于正常现象，我们要学会客观地看待每一位幼儿，用欣赏的眼光去看待他们，这样对孩子多了份理解，少了份责备。
再者我们要学会等待。在我们的“等待”中，孩子与孩子之间讨论寻找技巧，有了思维碰撞，有了一定的思考时间，使简单枯燥的动作成为表达自己情绪的方式，变被动为主动，排练起来更加积极了。但“等待”不是放任自流，不是熟视无睹，更不是漠不关心，而是静观其变，给予信任和尊重。适时适度地等待，将会给幼儿带来更多意想不到的收获。
最后要及时发现孩子的闪光点。比如一句“你的动作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的动作很到位”、“你的节奏把握很准确”“你学得很认真”、“你今天比昨天跳得好”……用简单的表扬努力寻找每个孩子的闪光点，这些闪光点就会成为大家的闪光点，那么我们的班级就会闪闪发光！
那为什么要让孩子参加六一节目呢？
一、培养孩子的积极性和主动性
孩子天生就是爱动的，通过愉快欢乐的活动气氛，能让孩子感受到大家一起参与的快乐感受。活动重在参与，孩子参与其中，就会为了表现自我而积极地准备，学艺上主动积极，从而培养孩子做事积极主动的性格。六一活动为孩子提供展示的舞台，孩子面对观众，需要战胜内心的恐惧，锻炼勇敢的心理，在这个过程里孩子能体会满满的成就感。
二、培养孩子人格高尚、充满灵性
艺术教育本身就是素质教育，参与各类大型活动是一种基于艺术活动的锻炼方式，从中会潜移默化的影响或改变孩子的身心与思想，音乐会令孩子人格高尚，舞蹈会让孩子美丽健康，情境表演会使孩子情感丰富，学习艺术的孩子和只知读书的孩子的眼神明显不一样，充满灵性、充满想象。
三、让孩子得到肯定、塑造自信
多次参与活动的孩子，明显比少于参与的孩子不同，舞台上自信的眼神、镇静的内心、坦然的表情，都是多次锻炼出的结果，这也是素质教育的结果，活动中塑造出的完美身心会伴随孩子健康成长，为孩子的发展提供了无限的可能。
全情陪伴，快乐过六一。孩子需要的不仅仅只是吃饱穿暖的物质条件，更需要的是自己的父母愿意付出更多的时间参与到孩子的成长过程中来。陪伴——是父母给孩子最好的礼物！精彩的节目将在5月31日为家人呈现，敬请期待吧！
