十一国庆，参加了张文质老师的第二期“教育写作研修班”，这也是我从教多年来，第一次参加在线写作培训班。我是想通过参加写作研修班，克服自己对写作的恐惧，提高自己的写作能力。
认认真真地听了张老师的现场讲座，然后又从头彻尾地重新听了一遍，明白了张老师写作的锦囊妙计，“你去写吧，不停地去写吧，完全不在意别人是怎么评价你的。只有有一天在不断地写作过程中，你才会找到自己的感觉，其实这不单是一种训练，而是这种训练就会把你身上束缚你的那些各种的枷锁，用写的方式把它们一一突破。”这就是我们所说的只有量积累到了一定的程度，才会有质的突破吧。现在应该放下我的急功近利，把写作当成一种习惯，当作一种素养，当成日常生活不可或缺的一个部分。从今天开始，迈出日常写作的第一步，不怕出丑，不在意他人的评价，每天完成500字的课程笔记，即“千里之行始于足下”、“不积跬步无以至千里”。
张老师在讲座中说：“我们只有通过写作克服写作的恐惧，把写作看作是我们终生的一种通用能力。作为一种通用能力，其实是你所有的时间，你所有的思考，你所有的阅读都可以是一种转化，就是转化成个人写作的一种素养、写作的一种行为，最后就需要有一个作品感、意识感来呈现你的这些劳动成果。”理解这段话，我想首先应该接纳写作恐惧的存在，然后在不断地写作中克服这种恐惧，这倒很像心理学中的脱敏疗法。把写作融入到我的生命中，坚持每天把自己生活或教学中的一点点感悟记录下来；把发生在自己身边的或是班级里发生的事记录下来；把自己美好的心情或是糟糕的心情记录下来，其实是在给自己做一个生命成长的记录。在记录的过程中，写作会更好地促进自己的思考，更有条理地整理自己的所思所想，这样的写作也是为了遇见更好的自己，成就更好的自己。如果写作不再是为了发表文章，不再是为了应付学校各种材料的准备，那么对写作的恐惧也就会慢慢地消退。
张老师还说，“写作的勇气比写作的能力更重要，写作是我们终生的心愿。我们教育之所以失败是因为我们没有把写作作为一种通用能力。”说的太有道理了，由于从小学语文教写作文开始，过早规范化的要求，过高标准的碾压，模式化的影响，严重地打击了孩子们的写作自信。孩子们被过早地剥夺了写作的乐趣，使孩子们产生了不该有的写作恐惧，极大地限制住了孩子们的想象力和创造力，这种影响直接导致了孩子们长大成人后，不愿意写作，不愿意记录，好像写作只是作家的事，与他们无关而已。到了工作岗位上，猛然发现会写作是一件多么令人羡慕让人望洋兴叹的事。我自己就有切身的体会。
很高兴也很庆幸自己参加了今年七月‘行走拓宽世界 读写重建心灵’的教师公益活动。正是因为参加了七月的教育行走活动，我才会主动、自愿、自费报名参加张文质第二期写作研修班。我看到了自己的改变，更希望自己的改变能帮助我的孩子们自觉自愿地改变，希望自己能成为他们中的某个人或是某些人生命成长过程中有帮助的引领者或是指导者。
