前言：
学习能力可能是今后人类最重要的能力之一，这篇文章就学习过程中的一些感悟，与大家一起分享。希望对您的学习能有帮助。
概述：
因为学习能力的差异， 学习的过程中，总有人学的好，有人学的不好。要想取得事半功倍的效果，学习能力至关重要。在分享我的这篇学习心得之前，咱们先看几个栗子：
事例一：
前些时候，关于转基因食品是否对人有害的争论，正反双方都使用了各种技术手段寻找证据，写了各种“论文”，来证明各自的观点是正确的。但在争论中，有谁看到过有人说本阵营的论文不够严谨吗？都是说对方的论文才是胡扯。
究其原因，发现，如果我反对一个结论而你支持，那么当我看一篇支持这个结论的论文时，就会不自觉的用更高的标准去看，就会认为这个论文不行；而你，因为支持这个观点，则会认为这个论文无懈可击。
此时，双方的大脑的认知系统，如同被屏蔽了一般，只有符合我们认知观点的信息，才能被接纳，其余的，不管正确与否，都被档在认知之外。
事例二：
这个栗子，是我在一本书上看到的，它讲了这么一个故事：
说有个白人天主教徒来到天堂门口想要进去，他跟守门人讲了自己的种种善行，但守门人说："可以，不过你必须能够正确拼写一个单词才能进去。" ”哪个单词？“ “上帝” “GOD." "好，进去吧。”
有个犹太人来到天堂门口，他同样被要求正确拼写一个单词才能进入。守门人考他的单词仍然是“上帝”，这个单词由于比较简单，所以他同样拼写正确而得以进入。
故事最后，有个黑人来到天堂门口，他面临同样的规则。但守门人让他拼写的单词是，“捷克斯洛伐克”（Czechoslovakian)。
这个故事，引起我深思的是：我们是不是经常有这样的经历，当遇到与我们已有观点一致的信息、知识时，我们会要求它拼写“上帝”这个单词，但遇到与我们已有观点相悖的信息时，我们就要求它拼写“捷克斯洛伐克“，甚至想办法将它拒之门外。
从上面的两个栗子，我们可以看出，人们更愿意得到与自己观点一致的信息，阻挡、屏蔽那些不一致的信息。
研究学者指出，这其实是一种严重的”确认偏误“，如果你已经开始相信一个东西了，那么你就会主动寻找能够增强这种相信的信息，乃至不顾事实，甚至疯狂。
反思一下：
我们在学习的过程中是不是也有类似的经历？
只吸收观点一致的知识，过滤掉那些不同的声音；
只学习主管上认为正确的东西，抛却自认为无用的知识；
对老师，牛人的观点，无条件的认可，服从，从不进行逆向的反思；
月亮是自己家的最圆，别人观点不值一提..........
总结：
学习应当是一个主动刻意吸收的过程，更多的是吸收能够更新我们认知的信息，而不是吸收对我们现有认知加以肯定的信息。
