最近讲述花样滑冰世锦赛冠军陈巍的推文刷了屏，一个美国华人移民二代，五个孩子的中产之家，并不富裕，父母all in的把娃推到了世界冠军的领奖台，而且，这个世界冠军还是耶鲁大学在读的学生，主修统计学，辅修工程。他在耶鲁的生活是上午上课，下午训练，把训练拍下来和教练远程讨论。参加世锦赛也是利用耶鲁1周的春假。
文章一出，所有陪写作业怨天怨地的K12家长们惊叹这才是教育成功的最高级案例，当然其父母付出的心艰辛也可见一斑，跟人家的推娃模式比，陪写作业这点苦都是浮云。
本人也是劳苦陪学的老母亲一枚，家有5岁小女生一只。在努力学习成为智慧父母的道路上，一直不断的学习。今年女儿开启了钢琴之路，为了弄明白学钢琴是怎么回事，我仔细通读了前中央音乐学院副院长周海宏老师这本《家有琴童》，终于对钢琴以及音体美为代表的素质教育有了认知和预期。以下是我的几点心得。
第一， 艺术教育是为了什么
拿钢琴举例，为什么带孩子学钢琴，家长们有着多种预期：陶冶情操、开发智力、提升审美、甚至特长生升学助力。这些到底孰对孰错。我们不妨来回归本质，从孩子的视角，她为什么会对弹钢琴很感兴趣？
首先是驾驭感，孩子看到那么大一个大家伙，在键盘上敲敲就可以发出声音，还能弹出我喜欢的儿歌来，是一件多么好玩的事。想要搞定它并且有成就感，就像用把积木拼成城堡一样，这就是孩子天然的想要驾驭的需求。
其次是审美，枯燥的指法练习每个孩子都会抵触。但是让他自己照着谱子弹出一首热门卡通主题歌，她可以不吃不喝自己鼓捣个半天。因为卡通主题歌很好听，指法练习曲都不好听。这是孩子最直观的感受，是一种审美的需求。所以如果是为了弹一首她喜欢的乐曲，就必须练习枯燥的指法，孩子为了自己的审美愉悦感，也会有动力克服困难去练指法的。
驾驭感和审美，其实这两个就足够了。想要驾驭感，就要不断突破弹琴技能，这个过程势必带给孩子自信，练琴的过程中，审美的提高带给孩子一个更高层的音乐世界，通过钢琴和作曲家对话，感性思维和洞察力获得提高。这不都是我们追求素质教育想要的吗。
至于开发智力，目前的研究表明钢琴和智力没有必然关系。虽然钢琴弹的好的孩子，大多学习也很好，这是下一个话题，天赋。
第二， 天赋和努力，以及平台期
毋庸置疑，音体美都需要天赋。天赋是充分条件，努力是必要条件。前文所说的花滑世界冠军陈巍，充分条件是他有世界冠军的天赋，不然无论后天多么努力，父母多么努力推娃，孩子都成不了冠军。
天赋是什么呢。按照书中的解读，天赋是人作为一台复杂机器的进行复杂技艺的能力。比如钢琴：左右手各有旋律、节奏、强弱、各种和旋，弹琴是眼睛、大脑、神经、手指肌肉的综合协作。有人这种复杂技艺的能力天生就很强。这就是天赋。除了钢琴，同理足球也是，球速，弧度，力量，需要人体怎样发力，都是非常复杂的技艺。这就是为什么球星可以拥有天价身价，因为他们的天赋百万人中才有一个，是天选之子。
然而大部分奔走在艺术体育学习的孩子不是莫扎特，不是梅西，不是上帝的天选之子。只是普通人。普通人的才能有限，练到一定阶段就会出现平台期，无论多么努力，你作为一架精密人体机器的能力就那到这里了，再也无法提高了。这种现象不要说是业务选手，书中讲了专业音乐学院的学生，有时候弹奏一曲大师级作品，有的学生练了一年，处理几个难度片段时依然然弹不好，而个别天赋高的学生每天练琴时间也就1小时，1-2个月就拿下。
当自己到平台期的时候，要学会接受现实，和自己和解。然后横向拓宽自己的领域，当你无法往再往上攀登时，不要忽略了，在你这个高度还有很广阔的风景，等着你横向去欣赏。乐器教育的本质是帮助你提高审美丰富生命，放弃无谓的难度和追求功利的心，世界上还有很多美妙的曲子不需要那么高的难度。总之，普通人都会遇到平台期，这时候一定回归到审美这一音乐的本质需求，不要放弃钢琴，而是继续用琴音愉悦人生。
第三，发掘孩子的优势所在并且坚持下去
当前，每一位K12家长的周末恐怕都是在赶场一样带娃上课中度过。英语要早早启蒙，数学思维也要趁早，还要大语文不能落下，乐高发展孩子的空间意识能力，运动增强协调性，从奥运会项目到街舞，没有你想不到的运动项目没有儿童培训。更不用说名媛的标配的烘焙、芭蕾、钢琴……
各种微信里的妈妈群一定是散步焦虑的地方，很多人看到别人家孩子学了什么而自己没学，立即开启焦虑。
不得不承认这个时代逼迫父母必须成为儿童教育专家，了解儿童心智发展的规律的同时，充分了解自家孩子这个个体的特质。才能判断出来哪些培训是必须的，哪些是收智商税的。
有科学依据的说法，儿童的形象思维很发达，随着年龄的增长逻辑思维会越来越强，而形象思维会退化。所有的课程不妨一试，逐渐你会发现每个孩子个体的不同，有人形象思维强，有人逻辑思维强，所以是否要给孩子上数学逻辑课，是否学画画，是否学音乐，这些都需要父母帮助孩子发掘他的优势所在。
其次，兴趣只是入门砖，坚持和努力才会有成就。对于天然三分钟热乎气的孩子来说，父母的坚持和推动是必须有的，这点很多家庭教育文章都有阐述。再此就不多讨论了。
最后再概括一下我对读完这本书后对素质教育的个人心得：
一、 艺术教育赋予孩子审美的能力和驾驭的自信，
二、 正确看待天赋和努力，接受孩子是普通人，遭遇平台期时横向开拓艺术世界；
三、 了解儿童心智发育的共性特点和自己孩子的个体特性，发掘优势项目所在并且坚持下去。 仅
以这点分享和所有的琴童妈妈们共勉。
