在中文教学这条路上，保持和国内同步是我掉过的最大的一个坑。
后来我仔细思考了这句话，
和国内同步？
和国内的什么同步？
和国内的老师保持同步的教学进度？？？
开什么玩笑！
国内的孩子天天上语文课，
而我作为一个课外班形式存在的培训机构，
一个星期撑死了上两次课，
有什么资格什么底气说要和国内的老师保持同步的教学进度。
我想明白了，之所以要说和国内同步是因为当时想投家长所好，以此招生。
迪拜是个不留人的城市，这几年形式也越来越不稳定，大家都做着随时卷铺盖回家的打算。
那孩子的中文学习得跟上啊，跟不上万一回国了可咋整啊！
当时的我还为自己能看透家长的这点小心思而自我骄傲了把，
很快苦头就来了，累死累活压力大到崩溃，孩子学得不扎实不说，得到的还全是负面评价。家长觉得我家孩子在你这儿没啥进步呀，那就换个老师试试呗。
受伤一万点……
说到底还是急躁的心态做祟！
和国内的孩子保持同等水平？？？
中国父母有个最致命的地方，
嘴巴上说着只要孩子健康快乐就好，
其实底下都卯足了劲儿要和最好的比。
学钢琴要向朗朗看齐，
学画画要把达芬奇当偶像，
学中文恨不能小孩读通四书五经唐诗宋词。
看人家七八岁的娃会背诗写作，转头回家立刻逼自家五岁没到的娃要向别人学习。
拜托他们年龄不一样好吗！有可比性吗？
一提起学中文，很多人就说跟国内没法比。
哪些方面跟国内没法比？
要我说最没法比的是输入环境的创造。
而这一点是可以弥补的，核心关键在与父母和家庭氛围。
学习任何一种语言都需要有输入，积累和输出的过程。
昨天有位妈妈和我反应说孩子目前对同音字，形近字特别混乱，是所有的孩子都有这种情况还是就她家孩子？
所有的孩子都有这种情况，这是正常的，因为随着孩子认字量的增多，逐渐会碰到很多这样的字。但是有前期积累的孩子会一点就通，没有阅读习惯从没见过这些字的孩子需要点很多次才会通，这就是阅读带来的第一个好处。
哥不在江湖，但是江湖有哥的传说，当把这位哥隆重介绍给孩子的时候，他们会有一种“原来就是你”的豁然开朗的感觉。
反之就需要更多的时间去了解这个陌生人陌生字。
这个世界很公平，有付出才有收获。
如果没付出，就请关上爱责怪孩子的嘴巴。
也别拿孩子的水平和国内的娃比了，国内的娃也有好有坏的，就问问自己好歹我们也是土生土长国内出来的，还记得大明湖下拼音规则吗？
海外学中文，最好的进度标准就是根据你家孩子的水平来
比起拿成绩单，我更喜欢看孩子的作业本，上面记录了孩子一整年的作业情况，完完整整呈现了孩子在这一年的成长和进步。
不跟任何人比，只跟自己比！
你是什么样的节奏，就会吸引什么样的家长。
我现在觉得幸福的是我的家长都是要求踏实循序渐进的人。
如果谁让我不切实际快点再快点，
那我就建议她去找别人。
