今天，很有幸观摩了“定南县教科体局举办的青年教师素养大赛”。在培训会上，参赛教师对新课标提倡大单元整体教学设计，作出了精彩纷呈的描述和答辩。是的，我们平时的教学应注意课时与课时的前后联系，也要注重单元知识与前后学段之间的关联，对学生的学习要有承前启后的作用。针对构建单元知识网络这一块，我做的不够好，很少让学生去做思维导图之类，也很少主动带领学生去建构知识网。另外，培训会上也对我们教师基本功---板书设计提出了明确要求。现在是信息化时代，但我们不能丢了传统教学中最基本的东西。因为好的板书设计对于学生的学习有很好的引领、串联和归纳总结的作用，起到画龙点睛的效果。期间，教体局教研室李（LHY）主任在点评时，讲到“认识几分之一”（三年级）板书设计时，有一个观点令我印象颇深，就是一块月饼平均分成两块，一份就是1/2。但是为了让学生认识分数1/3时，如果再用月饼采取平均分的方式，这就很难分了。所以，此时我们的教具应该由直观实物（月饼）转换成长方形纸片，这就实现了由直观到抽象的过度。
“观摩素养大赛”后的一点思考
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