从前就有看过这本书，但一直没有很正式地做过笔记，所以很多东西都忘记了。这次是一个很好的机会，让我能有机会好好地学习，更多地了解孩子。
现在但凡对教育有所概念的家长，或老师应该都是知道"敏感期"这个词的，那么孩子的敏感期到底是什么意思，对孩子又有什么样的影响呢？如果缺失了会有什么样的后果呢？或许不是所有的人都了解的，所以我们可以跟着这本书一起来了解。
我对于文中提到的空间的敏感期深有感触，记得小时候有一段时间特别喜欢玩躲猫猫的游戏，我们玩这个游戏的特别点在于，我们是躲在家里各种各样狭小空间的柜子里、床底下、小储物间等。大热天锁在一个小空间里，感受拥挤、黑暗，乐此不疲。那时有好几岁了，反正不是3岁，因为三岁的事记不得了，哈哈。或许那儿我也在弥补我的空间敏感期，不过效果貌似效果不是很好哈，哈哈。
还有印象比较深刻的是几年前，刚到深圳工作时，进入早教中心，有一阵子发现一群2-3岁的小朋友，非常喜欢在外场从一个滑滑梯滚筒上跳下来，那时也曾让他们不要跳，怕不安全，幸好小朋友没有听我的，一直要跳，本着怕他们出危险，又看他们真的很开心的情况下，每天都画半个小时守在那儿，拉着他们手带着点跳。后来有了解到关于敏感期的知识后，也很是庆幸，我在不知不觉中，保护了一群孩子空间敏感期对空间的探索，那将是他们自我创造的过程、一个突破极限的过程。
再说到语言的敏感期，刚开始的语言模仿—学舌。儿童通过不断地模仿日常口语、练习口语，感觉语言的音韵，并不断重复，在使用中把语言内化。那么当孩子处于这个敏感期时，我们老师和家长都应该注意自己的口头语，要说文明、规范、准确、富有美感的口语。
接下来会有一个老师、家长们比较头疼的语言敏感期——诅咒的敏感期。这个时候的孩子会不停地蹦出一些脏话，或是攻击性很强的话，他们对“粑粑”、“打死你”“臭屁股”等词语特别钟爱。成人越阻止，他们越喜欢，其实这只是他们发现了语言的力量。当他们发现每当提到这些词语时，成人的反应会特别激烈，他们会觉得很新奇，很有趣，更加喜欢说，这时，我们只需要对他们说这话时不要有太大的反应，孩子觉得无趣，自然就不再喜欢说了，这个大家不妨试试。我们班的靖鹏就明显处于这个阶段，特别喜欢说臭粑粑、打死你之类的话。
每个孩子出现敏感期的时间，或表现或许不尽相同，但不变的是当敏感期出现时我们能为他们做的，就是给他爱和自由，让他们能顺利度过这个敏感期。
非常棒的一本书，感兴趣的朋友也可以看看，即使不是老师，也可以看看，通过这本书，也可以让你了解到很多现在长大了存在的问题，是因为什么原因造成的。
