家长和教师的意识行为，对孩子们的影响作用是极其大的。我们都告诉孩子什么了，孩子从我们这里学到什么了？

家长都把孩子看成宝贝，宁肯自己吃苦受累，也要极力满足孩子的需求。吃好的，穿漂亮的，玩新奇的，要什么就给什么。

娇生惯养，养成孩子说一不二、任性自私、稍有不随意就又哭又闹耍脾气。只知道满足自己，不知道感恩家长和他人，这就是对孩子溺爱的结果。

家长决心不让孩子输在起跑线上，全力以赴把精力、财力和能力，都灌注到孩子身上。别人家的孩子有的，我家孩子也要有。别人家的孩子没有的，我家孩子还要有。

选择学校、选择教师、进课外补习班，都需要花费不菲。家长寻门找路、竭力安排，还要打肿脸装胖子一一硬撑着支付开销，冒充大款。

让孩子学会了挖门盗洞、偷机取巧、虚假装相，侵害孩子的心灵健康，留下不堪的阴影。

教师的综合素质形象，言行举止、做人处事，对青少年的启发、引导和教育影响也非常大。

青少年正是长身体、学知识的最佳时期，家长、教师和社会如何启发、引导、培养和教育，是致关重要的。

有什么样的家长、教师、社会环境，就会出什么样的孩子、学生、社会成员。

家长和教师加强自身的学习、修养，提高综合素质。为了下一代、为了未来更加美好，做好青少年的样板。

2019年12月25日