今天的学习以《指南》语言领域中的早期阅读为主，通过学习了解了以前在幼儿阅读中存在着误区：早期阅读与识字量有关，图画书就是看图复述，阅读图画书就是看图说话。今天的学习让我了解到早期阅读是以培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯，生活中总会听到三岁的幼儿已经认识很多字，上了幼儿园以后就不认识字，其实这对于孩子来说属于一种机械记忆。看图说话中虽是有图讲述故事，但它的重点在于“说”。阅读图画书中的重点是对于图的阅读与理解。幼儿不是天生会观察图画书，幼儿是从阅读走进文字，在阅读观察经验中有一个成长的过程。需要我们教师在幼儿的阅读中给予很好的引导！老师在观察理解中可以用口头语言表达形成理解过程。我觉得作为教师在为幼儿讲述故事前要对故事进行理解，分析要点，这样才会在讲述故事时才会正确引导幼儿了解故事。在这学习的过程中提醒到我在平时的教研备课时把注意点多多放在怎样帮助幼儿 形成良好的阅读要点与经验，而不是在备课技能上，作为一名教师一定要清楚的掌握这一点，让幼儿在早期的阅读过程中形成良好的行为习惯，丰富的语言表达能力和阅读兴趣。
