今天在班级里狠狠地批评了几个小朋友，起因是昨天发下的订正作业，到今天还没有订正过，在批评之前，我让这几个孩子赶紧订正，没想到这几个孩子磨蹭了很久还没订正完，其中有个小朋友拿出没订正过的本子装了个样子，又把本子偷偷地塞到了课桌里。最近一段时间，这几个小朋友上课容易走神，作业常常忘记写，更别提订正了。因此，我狠狠地批评了这几个小家伙一顿，全班小朋友都噤若寒蝉。
等这几个小家伙订正完，我得把我为什么发火的原因告诉他们，还得告诉他们应该怎么做，要不然他们只会记得老师发火了，我这顿批评就白费了。
他们订正好把作业本拿上来给我批改的时候，我耐心地告诉他们应该怎样来回答问题。孩子们的情绪也平复下来，我告诉他们老师生气是因为他们没有及时订正作业，如果总是这样，学习就会落后。应该像现在这样，碰到不会订正的题，要及时来问老师，而不是把本子藏藏起来。说完我摸摸他们的头，问他们听懂了吗？记住了吗？这时候他们的脸上是认真听我说的神气，还用力点了点头。然而教育从不是一劳永逸的事，真正验证了在螺旋式前进这个道理，在今后，势必要来来回回很多次，因为要和学生的固习拉锯，并把他们拉到这一边，还需要爸爸妈妈的配合和坚持。
上午最后一节是音乐课，从办公室出来去教室的我碰到了音乐老师带着两个小朋友，前一个小朋友木着一张脸，后一个小朋友拼命缩在前一个小朋友的背后，以免让我看见。音乐老师说他要拒绝这两个小朋友上音乐课了，因为课堂上太不遵守纪律了。我和两个小朋友一进教室，其余小朋友纷纷告状，诉说了他们在课堂上的种种表现。所有行为的背后其实都有原因，可惜孩子太小，不能表达他们的所思所想，而我们又没法深入孩子的家庭，所以行为纠正有时候显得特别困难。
最后说一说暖心的事吧。下午是走班的社团课，每当午谈课下课，总有个小身影跟在我的身边，一开始我以为是有话要跟我说，问了以后才知道是要等着我一起去别的班级上课。几节课下来，我习惯了这样暖心的陪伴，一起上课，一起下课，一起回教室。放学时候，也是先在我身边站一会儿。得到孩子们的信赖和爱，总是让人无比温暖，所有的付出和辛苦都是值得，因为这一颗颗最纯粹的心灵。
