身为一个辅导老师，要是能把这个问题想明白就发达了。所以，我一直在认真的观察每个孩子的学习情况，也有了一些答案。
努力对于学习来说没什么用
我们从小就会把"努力学习，天天向上"，这句话挂在嘴边上。但是努力学习，真的没什么用。真正学习好的孩子，不会觉得学习是需要努力的，而是情不自禁的。学习不好的孩子，不管自己多么想努力，好像也行不通。我们通常认为，努力学习是一种主观上的积极心态。但是问题来了，只有艰苦的、困难的，我们才需要努力。如果我们认为学习是要努力的，那就假定学习是一件艰苦的事。面对一件艰苦的事，如果没有强大的信念做后盾，那么主观意识是没什么用的。
那为什么家长和老师总是会把孩子学习不好的原因，归结于不努力呢？因为这样可以把复杂问题简单化。并且有推卸责任的嫌疑，因为这样，所有的问题都会落在孩子的身上，而老师和家长，就显得没有错了。
和智商也无关
人的智商确实有高低。但是智商高的和智商低的，都是极少数。绝大多数的人都差不多。我在教学的过程中，经常会有这样的发现，成绩不好的孩子，在其他方面会显得很聪明。例如，他也许打游戏很厉害，或者是个做饭高手，再或者懂得很多天文知识。 反过来说，中学学的知识其实是很简单的，对于绝大多数孩子的智商来说，学好是一件很轻松的事。因此，学习好坏和智商的高低也没有太大关系。
玩手机、电脑是成绩的克星吗？
看起来是这样的。很多孩子迷恋手机、电脑，成绩也随之下滑。但以我的观察，和亲身感受，这个逻辑是有问题的。沉迷，是因为焦虑。这个焦虑多数是来自于学习。因为学习，他们感到更多的压力。因为学习，他们失去了自由。因为学习，他们得到的都是批评和冷漠。这时，手机和电脑就成了他们的救星。他们可以通过打游戏、追剧，来缓解焦虑。所以，孩子们并不是因为玩手机电脑，放弃了学习；而是先放弃了学习，才去沉迷手机和电脑。
兴趣才是最好的老师
这句话在我身边，无数次被验证。但是怎样才能让一个孩子对学习感兴趣呢？这取决于他是否能从学习中得到好处。这个好处，可能是满足求知欲，学习带来的荣誉感，得到父母和老师的认可，等等。相反，如果一个孩子从学习中得到的都是坏处，剥夺了自由空间，学校的老师同学歧视，以及父母的责怪，那这个孩子就必定会厌学。
学习也会和情绪有关
我没见过哪个孩子每天闷闷不乐，还能把学习学的很好的。我们想一想，自己不也是这样吗。如果心情不好，什么都不想做。当孩子成绩不好时，家长们只知道责怪，却看不到孩子的情绪，更不用说反思了。 所以我常对家长们说，先不要关注孩子的成绩，先关注孩子的情绪，这样才是真正的帮孩子。
除此之外，成绩还和性格有关
对待难题的方式，反应出一个人面对困难的态度。有些学生碰到难题，会变得异常兴奋，表现出一种做不出来不罢休的状态。这样的孩子理科都会学的很好，头脑的逻辑性也会变得越来越强。但是这样的是少数，大多数的孩子面对难题，表现出的是退缩。他们生活中也是如此，不敢挑战困难。
一般书写整齐，做题步骤一丝不苟的孩子是守规矩的孩子。这样的孩子做什么事都不会出格。但是，缺乏创新。
做题喜欢挑战新方法的孩子是叛逆的。 他们总是能想出新的解题方法，内心逻辑是不愿意和别人一样，不喜欢规范，喜欢挑战权威。
作业认真但不出成绩的孩子是讨好型的。 写作业的目的是为了应付家长和老师，而不是为了复习和巩固。表面上做的很认真，实质上不用心。这样的孩子将来工作和生活的目的，就会变成应付领导、家庭和社会。
一个孩子的学习成绩，不能代表一个孩子的优秀程度。它只是在一定的环境下造成的。想让孩子学习好，也只是我们大人的一个想法，是我们的一厢情愿。归根结底，学习是孩子自己的事。作为家长，只要爱孩子就够了。把学习的自由还给孩子们，他们一定会越来越好的！
