今年的教育双减对学科培训影响巨大，一方面是为了保障民生，不让老百姓因为教育支出而不堪重负，扭转人口快速下降的趋势，应对中国正在到来的老龄化社会。其实还有另一方面的深层原因。在工业化时代，应试教育更能培养出符合当时中国社会发展需要的标准化人才。而在即将到来的智能时代，更需要具备创新意识的多元化人才。所以当前的教育改革并不是太快了，而是力度应该更大些。对于未来的教育模式，早有些思考，分享出来供大家探讨。

为了更好地把教育逐一讲清楚。分阶段通过不同场景的方式进行阐述。其实教育从婴儿没有出生前就已经开始了。

孕妇中心：

男女婚后或者在准备迎接宝宝的到来之前，必须每周至少去一次未来社区的孕妇中心学习，以达到更好地优生优育的目的。准父母也需要进行严格的身体检查和基因检测，避免不良基因的遗传。根据准父母的身体状况和双方的基因，再来确定生育计划。在备孕过程中，准父母严格遵循科学方法，注意饮食起居并加强锻炼，保持良好的心情和身体状态，同时服用根据双方基因定制的保健食品，确保生出更聪明健康的下一代。而女人在受孕之后，需要继续在孕妇中心学习，对于生活起居和营养要求更加严格。怀孕几个月之后，就要在孕妇中心开始胎教了。孕妇裸体进入有着各种胎教设备的房间，通过柔光照射、净水洗浴、机械抚摸、音乐欣赏等，对胎儿进行胎教。产妇生产也是在孕妇中心进行的，产后一个月仍需继续留在孕妇中心接受包括生理和心理等方面调养。妇女在备孕、怀孕、生产、产后护理的整个过程中，都有专业的医生和护士进行全程指导和护理。而新生儿在孕妇中心的这段时间，也有专业人员进行科学的照顾，包括平时的喂奶喂食、音乐启蒙、味觉启蒙、抚触、沐浴等，从眼、耳、鼻、舌、身、意全方位的对婴儿进行呵护照顾。

幼儿中心：

新生儿和妈妈在孕妇中心调养一个月后，就将转入孕妇中心旁边的幼儿中心。此时，婴儿24小时在幼儿中心接受养育教育，而妈妈就可以回家居住并正常工作了。婴儿的父母通常每天晚上过来看望和陪伴婴儿一个小时左右，和婴儿说说话，唱歌给婴儿听，给婴儿进行全身抚触等。孩子在孕妇中心主要接受的是胎教和短期的照顾，到了幼儿中心就是接受婴教了。除了在孕妇中心接受的婴教之外，婴儿还将接受更多的教育，比如专业人士会对婴儿进行语言启蒙教育，通过识字卡和视频，培养他们从认识简单的字母和发音到学会说话和走路。在幼儿中心，婴儿的生活得到了科学合理的安排和照顾。等到再长大一点，婴儿有了个人意识，幼儿中心就开始对婴儿进行DNA基因检测和心理学检测，以便更清楚地了解每个婴儿的先天遗传、性格、兴趣爱好等， 从而可以针对每个婴儿的特性，在后期的养育的过程中进行分类养育。例如有的婴儿比较喜欢安静，那么就把这些类型的婴儿放在一起，在比较安静的环境里面；有的婴儿对音乐很敏感，那么就经常给他们播放些世界名曲；有的婴儿好动又热爱社交，那么就让他们多参与活动，多让他们彼此进行互动交流。当然针对不同的婴儿，饮食起居等各方面也是定制化的，不同类型的孩子将由专业的养育老师来照顾。这样，婴儿在幼儿中心待到3岁，接着就将进入儿童中心。

儿童中心：

进入儿童中心的，已经是能说会走、性格喜好基本已经成型的儿童了。儿童中心也是全天候食宿一体的，实施双语教学，并针对儿童的不同类型进行分班引导。儿童开始接受一些基础教育，如声音教育和文字教育等，包括读简单的书、唱简单的歌、流利地表达自己的想法并和他人交流等。儿童导师引导儿童更加明确自己的内在性格，知道该玩什么和去哪里玩，该看什么类型图片和视频，该和哪些儿童一起玩等。针对不同类型的小孩，导师会给他们不同的玩具，在玩的过程中寻找乐趣，学习知识。有的儿童动手能力比较强，就多给些工具，让他们能够动手创造；有的儿童艺术天赋比较好，就多给他们一些字画，让他们可以自由涂鸦；有的儿童很喜欢思考钻研，就给他们安排一些科学小问题引导他们去解决。

基础教育：

在儿童中心待到6岁，儿童就要进入基础教育学校了。基础教育将要持续10年，是没有考试竞争的免费义务教育。虽然没有考试，但在一个阶段的学习后会进行测评，了解学生的学习进展和状况，然后根据这些进入下一个阶段的学习。由于取缔了考试，学生身心放松自由，每个学生都学习自己擅长和喜欢的，学习效果也更好。

整个基础教育阶段采用全球统一的英语和汉语双语视频教学方式。这种全球性的线上教育，教学质量高。授课老师都是当代社会的全球各专业领域的精英分子，素质极高。而在线下的学校里，主要是学生的生活和学习导师，这些导师并不参与教学。

再也不用背沉重的书包了。每个学生都有一个电子课本，外形和质感就像一本普通的书，但比书更轻薄，只有几页电子纸，可以折叠弯曲，携带非常方便。电子课本里面存储了整个基础教育阶段所有的学习课程。 由于新知识是不断涌现的，电子课本也会定期更新学习课程。当然电子课本除了用于上课之外，所有课外的作业和练习也都是通过电子课本在线完成的，然后自动进行批阅。而导师则可以在线看到每个学生的学习情况，再针对每个学生的不足进行相应的辅导。

基础教育实现了真正意义上的素质教育。学习知识不再通过死记硬背的方式，而是通过更灵活的方式让学生理解和运用所学知识。学习的目的主要是为了开发学生的大脑潜能，让学生更好地发挥创造力。

这个阶段也是实行个性化体验式教育，不再是统一的标准化教学，而是充分考虑学生的年龄、学习状况和能力、兴趣爱好和方向等，根据具体情况进行因龄施教、因材施教和因性施教。学习是自由的、主动的、受鼓励的。学生把学习当成一种乐趣，乐此不彼。在学习过程中，通过边做边学、理论结合实践等方式，学生的眼耳鼻舌身心脑都充分调动起来，获得充分的全身心体验。通过这样的方式学到的知识最终印象深刻、不易遗忘。

在学习的过程中，导师会通过虚拟现实技术让学生身处特定的场景中，引导学生去发现不同场景中的各种问题，鼓励学生提出想法、勇于表达，并组织学生一起分析问题，提出解决方案，努力把想法变为现实，同时鼓励学生使用各种工具，手脑结合解决问题。这样一系列的训练和学习，能够很好地将学生所学的知识与具体实践结合起来，激发和培养学生的创造力和想象力，锻炼学生的表达能力、动手和思考能力、团队协作能力、解决实际问题的能力以及面对各种全新挑战和未知领域的能力，真正做到学以致用。

除了学习基础的自然科学和社会科学之外，学生还将学习人类学、生命科学、宇宙天文学等知识。这些自由开放的善性教育，使人的素质显著提升。此外，还有一些特殊的学习和训练，如进行右脑潜能开发。更重要的是人生哲学的教育，包括未来如何快乐地生活工作、树立人生目标和方向以及让自己的人生圆满。

专业教育：

基础教育完成之后，就要到全日制学校进行专业教育了，学习环境更加开放和自由。在进入专业教育之前，会进行一个综合测评，由综合测评给出一个专业教育学习的指导意见。学生可以自由选择学校、自由选择专业、自由选择导师，但是必须遵循指导意见所给出的范围。

专业学校有很多专业教室， 每个教室容纳二十个人左右，通过宽大的视频电视进行全球同时在线授课，由各个领域的全球知名专家授课。每一个专业只有一名授课老师，代表着各个专业的最高水平。这样保证了所有的学生接受的都是最好的教育，从而保证了学习质量。当然，每个学生的学习都是轻松而有序的，有任何生活或学习上的问题都可以请教专业导师。

未来很多基础工作都是由机器人代替，很多低智力和低情感的工作都已经没有了市场。更多的人从事如科学研究、创意设计、金融、新能源、新材料、节能环保、情感服务、心理咨询、法律、健康管理、营养护理、养生保健、娱乐旅游、大数据预测、教育培训等行业领域的工作。相应的，学校里面的专业都是根据当代社会的需要和发展趋势而设定的。除了这些工作领域的专业学习之外，还有诸如生命科学、人天地理等公共课程需要学习。