每学期契合学情，我都要和孩子们一起设计一门课程，本学期我们商定了朗诵课程，我给她取名“欢乐诵”，在第一节课的开课仪式上，我隆重给孩子们送了两首经典诗歌：《可爱的女孩》和《我们想要的男孩》，很明显，一首给女生，一首给男生。
俺们农村的孩子羞涩，一时接受不了如此“浪漫”的课，所以课上的大多环节，他们中的大多数都显得扭捏，在与老师的互动中，这种想说又害羞的复杂情绪总是被少数起来发言的同学的话语所激发成哄堂大笑，这节课他们很快乐，这我就得到了起码的满足！
当天的家庭作业必然就是写上课的感受，第二天批了他们的作业，我更满足了，他们不说，但他们内心却懂，这内心深处的柔软和情意就是我以后要挖掘的宝藏！
看看他们的感受。一部分同学听了诗里对女生的赞美，开始了自我反思：文雯同学说以后自己要更活泼开朗些，廷强想起了以前他做过的不诚实的事，玮辰感觉自己各方面都有待改进，丽荣觉得自己要更淑女，还有马婕等其他同学都写出了一个女孩对自己应有的认识；另一部分同学从诗中悟出了更高层次的道理：兰坤受“男孩关乎兴邦存亡”一句的鼓舞，立志要做个成功的好男孩，建宇的比喻很可爱，她说男孩像围墙，女孩是墙内的小花，我们班的才女小洁更是得出了心灵美重于外表美，而且心灵美可以改善一个人的外表这样富有哲理的道理，她说，活泼可以让人可爱，谦逊可以让人彬彬有礼，聪明可以让人自信，真是有理有据！除了基于两首诗的感受，还有一部分同学阐述了他们所感受到的朗诵课的意义：昊琪说，我们的母语很有味道，要传承；文雯和马婕都觉得朗诵课就是让我们用母语表达我们的感情，锻炼我们的口才，还能积累好词佳句用于写作；就像浩洋说的朗诵是一个宝藏，她和鹏鹏不谋而合，朗诵课上太快乐了，快乐的时光总是过得快，希望时光定格在这堂课，老师给朗诵课取名叫“欢乐诵”太合适了。
他们的感受超出了我的想象，这是我的小小成功体验，谁也感受不到，也抢不走。青出于蓝而胜于蓝，这也是做老师的幸福和成功。
怎么能说老师的工作日复一日年复一年呢？！孩子在长大，我们也需要成长啊，别停下，一边思考，一边行动，你会发现，路越走越远，越走越省力！
