今天学习了周老师的导师辅导新员工的沟通技巧，讲解到四种提问方式，期中“启发式提问”最让我感兴趣。
启发性提问适用场景：是一种开拓思路、促进新发现的发问方式，目的是从对方的答案中寻找新的可能性，同时启发被辅导者的内在潜能；
示例：
• 如果你是王老板，你会如何处理类似的事情？
• 除了这些方法外，还有其他的可能性吗？
• 对于这个问题，你还有什么新的提议吗？
• 在你以往的工作中，还有什么不同的做法吗？
• ……
我听完后兴趣极浓，但是觉得学得不尽兴。
立马延伸学习了一下启发式提问（FFTAL方式）在孩子教育中的运用方法：
（Fact——问事实） 你当时想要完成什么？
（Feeling——问感受） 你对发生的事情有什么感觉？——你对发生的这件事有什么感受？
（Thinking——问想法）你认为是什么原因导致了那件事情的发生？——关注孩子的思考能力
（Action——问行动）接下来，可以怎么做呢？
（Leaning——问收获）从这件事情中学到了什么？你怎样才能把这次学到的东西用于下一次（将来）？
你现在对解决这一问题有什么想法？——引导孩子的归纳总结
忽然想起上次跟娘娘聊天，她也是采取启发式提问，让我悟出如何排解焦虑烦躁心情。
其实这种提问方式我们平时无意中也偶尔使用到，但是却没有去总结归纳，也没有刻意去练习和使用。
下午正好碰到儿子打完篮球回家，心情超好，缠着我聊天，那我就小试一把启发式提问吧！
妈：宝贝，最近看了下NBA的决赛，今天打篮球学到撒新招式啦？
儿：我学了下詹姆斯动作技巧。。。。。。
妈：你还真不错，会总结别人优点然后学习模仿，提高自己，这样就会越来越棒啦！
儿：那当然啦，我们最近一周都在上公开课，英语和语文课我都表现特别棒，特别是英语课，庄老师有意把最难的课文让我现场理解性背诵，我的背诵速度让听课老师都非常满意。
妈：这么棒啦，你对自己这样的表现有什么感觉啦？
儿：我发现人首先要有自信，相信自己，而且要找到技巧和方法去做。当庄老师只给我三分钟要我背下这么长的课文时，我当时相信自己绝对能搞定，专注力极高的情况下采用技巧迅速记住啦。
妈：庄老师讲的什么技巧，能跟妈妈分享下吗？
儿：思维导图式记忆法……
妈: 庄老师可是江岸区最牛的英语老师？师生之间是有一种缘分的，你真幸运遇到了她，那说明你学到了庄老师的精华了！那最近两次英语考试不太理想，你认为是什么原因导致的呢？
儿：妈妈，前段时间，我学英语态度不太端正，总感觉庄老师上课讲的内容太简单，我偷偷的做数学作业……
妈：啊，你还有这些小动作啦，怎么以前没有听你说呢？既然你意识到了不应该，下一步你准备怎么做呢？
儿：不过现在我改了，上课听讲蛮认真，就当复习巩固，如果遇到庄老师讲的比较生僻的单词，我就现场查《柯林斯》学习这个单词和词组的多种用法，扩充加深学习下。
妈：这就对了，那从课堂上你积极回答问题这件事中你领悟到什么啦？
儿：妈，我感觉公开课上背诵的课文我到现在都记得，上课我回答的问题我也都全部记得，你说的《翻转课堂》确实有道理，自己参与到老师课堂中积极回答问题收获会更大，我以后上语文课还是要自信点，不能在心里默默回答，要积极举手回答梅老师问题。
妈：正好妈妈写了篇关于《翻转课堂》的ORID，要不你看看，帮妈妈提下修改意见？
儿: 给我看看吧……
