在这“阳春三月桃花开，春风十里纸鸢飞”的美好季节，我们几个EEPO团队在学校领导苏梅校长的组织下，利用今天下午时间召开教研会，进行EEPO磨课研讨。孙国华主任组织我们进行项目介绍和现场答辩，高美萍主任对我们进行现场培训，现场答疑解惑，指导教案规范书写。苏校长指出，教学设计除了符合EEPO要求外，还要突出学科特点，要有大格局。短短的一下午时间很快过去，虽然我们几个都牺牲了休息时间，却觉得收获满满。
今天磨课，使我不由得想起了3月18日，省专地专人员备考会议上，郑巧贤科长讲的爱因斯坦知识和爱因斯坦司机知识的观点。
爱因斯坦和他司机的故事大家都耳熟能详，能代替爱因斯坦流利演讲的司机，不能回答现场观众的提问。但爱因斯坦的知识和爱因斯坦司机的知识这个观点我却是第一次听到，当时并没有理解，只是把它记在了笔记本上。会后我自己百度，才明白爱因斯坦知识就是会用知识，真正的懂知识，而爱因斯坦司机的知识就是，只听过一些词语，会鹦鹉学舌而已。
怎样才能从爱因斯坦司机的知识到爱因斯坦的知识呢？我认为应该有以下几个步骤：
一、勇于实践。陆游有言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文课程标准（2011年版）指出，语文课是一门综合性、实践性的课程，都强调了实践的重要性。EEPO涵盖了思想体系，理论体系，方法、操作体系。不实践不能得其精髓。
二、虚心请教。于漪老师说：“一辈子当老师，一辈子学当老师。”“闻道有先后，术业有专攻”，为人师表就是要终身学习。除了向课本学习外，向有经验的老师学习是最好的成长办法。比如说我们今天，现场向高主任请教，原来一直不清楚的几个概念，一下子就豁然开朗；原来不懂的操作方法一下子就明白应该如何操作。我们几个团队成员坐在一起，思维互相碰撞，互相说说操作过程中的问题，互相答疑解惑，收获满满。
三、善于思考。看书或请教他人之后，断断少不了自己独立思考的过程。只有自己独立思考了，才能内化于心 外化于行。
以上三个步骤不断重复，螺旋式上升，那么就可以让知识从表面走向深入。由爱因斯坦司机的知识变为爱因斯坦的知识。胡适说：“怕什么真理无穷，进一步有一步的欢喜。”我说“怕什么EEPO难学，学一点就有一点的收获！”
