在2014年的上半学期，我们教育学院对大三的教育学专业学生开展了顶岗的教育教学实践活动。教育顶岗能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。我是在清河县孙庄校区五联小学顶岗的。在这里，我独挑大梁，一个人既当语文老师，又当数学老师；既是科任老师，也是班主任。
这半年是我过得最充实，最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光，这段日子里，我终于体会到了要做好一名教师，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性，总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。我的教师心理也是发生了三次变化的。
第一阶段初生牛犊不怕虎的信心十足
没顶岗的时候，在学校里也是读过几本书的。关于教学法的，关于班主任的，关于儿童心理的，关于学校管理的。然后就有些不知道天高地厚了，自以为去顶岗的准备做足了，觉得自己是相当可以了。看了魏书生的片子后，更像是打了鸡血那样。觉得自己无所不能。初到班级，看着这里残留下来的一切，都觉得落后，破败，就感觉自己像是救世主一样，来拯救这里还在封闭落后中的小苦难孩子们了。想大刀阔斧的进行改革，无论是班级管理，还是教育教学，给这里的孩子带去光明。
首先，我办了主题黑板报，布置了教室的环境，贴上了小红花排行榜，组建了班委会组织，任选了班长和副班长，以及学习委员、卫生委员、文艺委员，制定了新的奖罚措施。
其次，我斗胆开设了美术课，鼓励学生把自己心理的想法画出来。这里的孩子实在是想象力匮乏，对于简单地像春天夏天这样的主题，都是不会画的。还开设过音乐课，第一次上音乐课，孩子们是兴奋地，我却是紧张的。五音不全的我给孩子们上音乐课，这简直是对我的一次轰顶考验。
最后，我设计了学生情况的调查表，包括一些常规的项目，姓名性别家庭住址及电话联系等，还看了学生上学期期末的考试成绩以及家长的评语。
我打算不放弃每一个学生。所以，对于班里最差的学生，我也是强打着耐心，真是做到了“孜孜不倦”“谆谆教诲”这八个字。只要一有空，我就会给他补课，教他认拼音，教他读课文。我还在网上给他们找一些练习题，然后抄在黑板上，巩固学习的内容。课下的时候，我尽量地少留甚至不留作业，希望他们能减负。可是却换来家长的各种无理取闹，有的家长嫌我的作业多，有的家长抱怨我留的作业太少。每天都在为答辩家长而烦恼。
第二阶段心有余而力不足的退缩
一个月过去了，后进生的表现不是很好，态度不端正，看不到什么进取心，成绩也没什么提高，他的基础实在是太差了，而且注意力还不集中，就像小傻子一样，只要一眼照顾不到，他就不写字。渐渐地，我的热情被他磨得差不多了，对他也是失去耐心了。心里想着，我就是顶岗来的，过了几个月就走了，只要好好地把中上游的孩子教好，还是可以算是完成任务的。放弃一个学生，那也是正常的。所以，我把他放在后排的位置，只在有时间的时候才去照顾他，而把主要的精力，都放在了其他人身上。私下想着，我多培养出几个好学生，平均分照样是可以提升的。而他的成绩不会好几分，也不会差几分。
突然之间，就很厌烦这种工作。毫不夸张地说，我会在睡梦中被孩子们的各种事情烦醒，睡梦中，全是孩子的打闹声，告状声，还有家长的各种要求。真的像是被逼疯了那样。很厌烦很厌烦这种生活，幼稚的小脸上的笑容，稚嫩的老师好，都勾不起我对这里的兴趣。如果可以的话，我都会选择辞职，可惜没有选择的余地。
不知道其他的老师怎么会有如此的热情，私下里和一个二年级的老师交流。他的月工资只有550元，这真是一个很微小的数字，任何一个打工女人的月工资都会是一两千的。再想想自己，一个顶岗生，工资有没有还是另外一回事呢！这更加让我对这里的没有了兴趣。
第三阶段良心的重新发现之重新拾起
快到期末考试了，快期末了，曾经怕自己一个人考不好，现在却担心一群人考不好。鉴于上几次月考的平均分，使我认识到，放弃后进生是个错误的决定。因为他的成绩直接就可以让全班的平均分低出几分，尤其是对一个小班容量的平均分来说，后进生的成绩更是举足重轻。所以我再一次不得不改变他的位置，并且对他进行突击补课。
经过一段时间的狠抓严打，班里的成绩果然是有一点点的进步。在此同时，还得照顾到优秀生的成绩，不能让他们的成绩会因为我的倾斜而有所退后。
细数这些心理的历程变化，归根到底是因为成绩的压力，以及没有其他持续的动力源。一年级，本是个不需要这么急功近利的年级。然后却在一次次的月考排名中，无形地增加了我的压力。同时，各方家长也是蜂拥而至，把学生的成绩作为评价教师是否会教学的标准。学生成绩好，那就是夸教师教得好；学生成绩不好，就觉得全是老师的问题，觉得这个老师不会教。那么如何转化后进生呢？我谈谈个人的看法吧！
1、我要争“第一”
和那些优秀的同学比，“丑小鸭”的起点太低。即使他再努力，结果依然不会改变，他们永远得不到第一。为此，我先为地点差不多的孩子设计了一张比赛表格，每天记录他们的成长历程(即作业完成情况、文明休息等)，请课任老师协助完成。谁第一个完成作业，就给谁打上红五星。在和这几个孩子讲清是帮助他们改正缺点的目的后，这几个孩子当然谁也不想落后。竞争的时候，也就有了争“第一”的想法了。
在实施的过程中，半天“好”是不成问题的，有个孩子中午就对我说：“很累的”，是呀，做好孩子很累。因此，经常把他们拉在身边，谈心，说进步，让他们一关一关地过，直到养成习惯。一周后，对进步的同学颁发奖状，写上鼓励性的话语。虽然奖状是由手工纸做成了，虽然上面只有廖廖数语，可是对于这些孩子而言，是最好的赞赏，是最好的学习动力。
2、我要超过我自己
一段时间后，“后进生”逐渐进步，知道作业做好了才能玩的道理。此时，可以把他们放回大自然中。一方面，让他们跟别人竞争;另一方面，更重要的是强调和自己比。 “和昨天比，我进步了吗?”“今天功课完成速度和质量和昨天比，有进步吗?”这是他们做作业时的悬念和动机。当他们超越自我时，喜悦的心情溢于言表。长此以往，才能养成好习惯。
3、取得家长的配合
“后进生”的家长，有的疏于管教孩子，有的在孩子面前没有威信……在这种情况下，老师先要和孩子坐下来，详谈一次，甚至几次，和家长交换对于孩子做作业拖拉的看法等。然后和家长制定详尽的家中做作业习惯等的培养计划，经常互相反馈有关情况。
4、尊重差生的自尊。一些教师经常在办公室或在教室等人多的地方，公开的批评他们，导致差生的自尊心受到挫伤，会对老师产生反感和憎恨等逆反情绪。我们对其的矫正，重要的是改变他的教育方式，如果经常恶语相加，岂不是雪上加霜，在伤口上撒盐吗！所以，尊重差生的自尊心才是转化的第一步，是个前提条件。
第四阶段离别前的万分好和后期关注
接近最后一个月的时候，我就知道我要离开了，最后一个星期，忽然有点舍不得她们，看着他们跟着我玩，跟着我疯，让我生气，让我想放弃。在看他们，忽然又觉得很可爱，深深责怪自己没有用更多的爱心和耐心静待每朵花开，而是操之过急的下了结论打上了标签。
我也有给他们留下QQ和手机号，也和另一个班级的李老师保持联系。如今这批孩子都上了五年级了，听说他们学习还不错，听说原来的第一名去了校区学习后地位不保，听说小迷糊新月还是那样的迷糊，听说要去学武功的小康在河南少林寺学了三年后回来……
总之，转化后进生不是一蹴而就的，是需要一个长期的过程的。老师要有打持久战的心理准备，要不厌其烦地耐心教育他们，要充满爱心，诚心地呵护他们，让他们也能享有阳光，甘露，让他们也能茁壮成长。为了这个美好的愿望，让我们携起手来，共同努力。
我怀着美好的期盼来到五联小学开始为期几个月的顶岗生活。让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。在这四个月里，作为一名顶岗教师，我时刻以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己言行和仪表，热心爱护顶岗学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好副班主任及教学的每一项工作；同时作为一名顶岗生，能够遵守顶岗学校的规章制度，尊重顶岗学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他顶岗生一起团结协作完基本完成顶岗学校布置给我们的任务，努力的塑造了我们的形象，希望能给顶岗学校留下好的印象。
在这段时间里，我学到了许多书本上学不到的东西，虽然中间有些单调,有些无聊，但毕竟也让我学到了许多。还有其他的老师对我的照顾和帮助，我也是十分的高兴的。总而言之，此次顶岗的机会来之不易，工作的经历也来之不易，也相信此次顶岗会令我终身受益。
