自古心理和教育不分家！
个中道理非常明显，有人的地方就有心理，而教育无非就是教育者对被教育者施加影响的过程。不懂教育者、被教育者和教育过程，何谈教育！
其实家庭教育也罢，学校教育也好，作为家长和教师确实要学习。为人父母者，如果不学习，要么就是受原生家庭影响，直接复制父母的教养方式，要么就是从自己有限的知识经验中形成自己的教育理念。运气好一点，就把孩子养好了。否则，就误伤了孩子。一个人想挣脱原生家庭的影响，那是需要不断成长的。记得有位家长跟我说，小时候我妈脾气暴躁，待我们兄妹几个很不好，非打即骂。我小时候暗暗发誓，我长大之后一定不要像我妈那样教育孩子。可是，刘老师！每次打完孩子我才想起这句话，经常懊恼不已。
父母这样，老师又何尝不是这样呢？教师也是人。是人！背后就有其原生家庭和特定的成长经历。不经历学习或者说学习不深刻的教师，行为做事就一定会有深深的个人印刻。不学习、不成长的教师基本上都是凭着感觉（原生家庭影响）和经验带班、教学。
随着80后、90后开始为人父母，他们的学习意识已经增强了不少，学习成为了年轻父母的刚需。需求客观存在，但却不见得有合适的学习渠道。一方面家庭教育给人感觉门槛很低，从事家庭教育的人鱼龙混杂。有些胆肥的人，听过别人一次课就敢依葫芦画瓢四处讲课。另一方面是有些人利用家长的焦虑心态，搞一些类似知识传销的门道，坑蒙拐骗了不少家长的钱财。
记得有一次我从北京出差回来，买的是软卧。刚进卧铺房间，就听一位中年乘客对一个年轻女子讲家庭教育。说自己在青岛做了好多年的家庭教育，寒暄几句，几乎没有交集，我只能笑笑。他看我感兴趣，还送了一本号称他们公司老总写的书给我，我就留意了一下这家公司。也是巧了，过了没多久，有一位来访者在咨询中提到自己很纠结要不要继续听家庭教育课。原来来访者之前听了一家公司的家庭教育课，第一次课程还好，两天的课程七百元。进阶课就提高到了五六千元，高阶课程竟然要好几万。仔细了解一下，里头套路很深，巧的是竟然是我火车上遇到那中年人所在的公司。哎！只能长叹一声！
至于教师，绝大部分是师范专业毕业的学生，还有一部分是通过考教师资格证最后进入教师队伍的。无论是大学时学的教育学和心理学，还是考教师资格证时涉及的心理学和教育学知识，明白人都知道，那是远远不够的。因为所学起不到多少作用，反而给那些新手老师一个不好的印象，觉得教育学和心理学没有用。却不知任何一个优秀的教师，都潜心研究心理学和教育学知识。无他，就因为融合心理学和教育学的教师，一定能玩转教学和管理。
