不知不觉，我做直播已经有三四年了。今年因为疫情的出现，大家把直播给推上了风口浪尖，很多人刚接触直播还没适应过来，也闹了不少笑话，一时间各种吐槽与鬼畜不断。现在连知乎也开始正儿八经谈论直播了，那我作为一个过来人，也来谈谈自己的一些想法和经验吧，希望能对你有所帮助。

其实我非常能理解大家刚接触直播产生的各类问题，确实，这需要一段“磨合、适应”的过程，比如我，最开始讲课的时候常常感觉脑子跟不上嘴巴的速度，之后就好了。

那么开始进入正题。

网络（直播）教学的效率如何？当前情况下，如何提升居家授课/学习的效率？

个人觉得，在大多数情况下，实体授课效率＞直播教学效率＞自学效率。但是影响效率的因素（不分排名）有很多，比如学习习惯、学习氛围、老师授课方式、学习反馈等，所以一定要具体情况具体分析，找到适合自己的方式才能最大程度提高效率。

接下来我具体分析一下这些影响效率的因素。

1、“学习习惯”

我们大多数人都有长达十几年的学校上学的经验，很多人都已经习惯了在某个时间段固定听课，这种“灌输式教育”虽然有待改进，但不得不承认，这能保证大多数人可以学到东西，学校也能保证让大多数人顺利毕业。

优等生往往善于发现和思考，在读书阶段就开始改变自己的学习习惯，由“被动接受知识”变成“主动思考、主动探索学习”。普通的学生则是按部就班来，习惯跟着老师的步调学习。这中间的区别就是前者领悟了“如何学习”（想进一步了解推荐超智能体），没错，学习本身就是一门科学，你想学习，要先要“学会如何学习”。越聪明的人，就越早领悟到这一点，在学习阶段就可以做到科学、自主的学习，进步就比其他人快，这样的人不管是接触线下、直播，还是自学，他的学习效率都很高。

那作为授课方，我们需要做的是保证大多数人能学到知识，就需要让大家养成一个习惯，这个很重要。比如我的课程都是安排在晚上8点到10点，一般时间是不会变动的，往往学员坚持一段时间学下来，就养成了学习习惯，每到晚上8点就觉得自己要学习了，这样长期坚持下来，哪怕你不如优等生优秀，你也能把知识都学得差不多了。但是如果我从不直播，只让学生自己抽时间看录播，估计就没几个人能坚持下来了，很可能三天打鱼两天晒网。

2、“学习氛围”

环境确实造就人，当你处在一个好的环境中，大家都在认真学习，探讨问题，你会无形中被他人影响，自然而然朝他们靠拢。我们做教学就是要营造一个这样的好的环境，把学习氛围给做好，这样可以极大提升授课/学习的效率。

那么问题来了，老师直播教学最怕的是什么？就是“被学生当成是主播”。现在娱乐性质的直播势头很强，这些直播的热度远远大于教学类的直播，而且还给观众培养了很多坏习惯，比如大家喜欢刷梗，口嗨，当这种习惯传播开，就形成了一个整体较为浮躁且过度娱乐化的氛围。

当你的学生带着这样的习惯来听课，可能眼里就没你这个老师了，随时都想“调戏”一下你，频频打断老师的话，或者“故意发言活跃气氛”。回忆一下以前你们在学校上课时候的场景，这任意一种行为都是“课堂中绝对不允许的”，是要被“打手板的”。那么作为直播课的老师，就要好好处理这个问题了，一定要明确一点：你是老师，不是主播。当学生朝着不好的方向发展时，一定要严厉批评，扼杀这个苗头。然后要鼓励那些认真提问，踏实学习的学生，慢慢地把学习氛围打造起来，之后大家都会更好融入到学习的环境中了，学生会有种“好像回到了读书时代”的感觉。如果你们做到这样的话，就成功了。

3、“老师授课方式”

直播与线下讲课花费的精力其实不一样，确实是直播更累，需要做的课前准备也更多。

首先，平台赋予了学生评价权限，一旦你讲课不够好，分分钟给你打差评，特别头疼。但是线下班你去做调查试试，很少有学生敢直说哪个老师讲的不行。

其次，你直播的时候需要嘴巴不停地说话，一旦你停了一会儿，就有学生问“是不是网卡了？”“我掉线了？”

最后也是最关键的一点，就是关于课前准备，你可以根据自己的情况准备PPT或者其他的资料。我以前就踩过这样的坑，所以现在上课都会准备一个大纲，比如下面这个图。如果没有整理好大纲，那么自己讲课也容易跑题、超纲、拖堂，学生听起来也经常云里雾里的。所以，最好是把这节课你要讲的主题以及重点提前整理出来，这样可以提高授课/学习效率。

4、“学习反馈”

其实关于如何提升授课/学习效率并不是一蹴而就的，这需要靠师生双方共同配合，所以学习反馈相当重要。比如你作为老师方，对自己的课程做了什么调整，一定不要想当然，我上面提到的那些都是经过我们自己测试，学员反馈确实不错，最后才定下来的，但是不一定适合于你的情况。比如你是教他们小品相声那些，那也许让学员自由发挥，多多玩梗也是好事。

但是我这边教他们设计软件，学习过程是需要有一定的专注性的，思维不能太分散，大家需要认真看我软件的操作，并且为了便于大家观看回放，我的操作也必须连贯，所以中间不能经常被打断。比如有学员习惯性钻牛角尖，问一些奇怪的问题打断你的上课节奏，也需要及时提出来，让他课下再问。老师也要对学生的问题进行一下筛选，不能全部都在课上直播的时候回复。

另外就是他们在课下的学习反馈，作为老师也要对这些问题负责，你并不是只讲讲课就完事了，通过他们的问题，你才更能体会什么是难点、重点，下次讲课就再做调整。对于学生来说，能够得到老师的解答也是对自己学习一个正向的反馈，比起自己瞎琢磨，学习的效率自然得到了提升。

以上是我通过学习习惯、学习氛围、老师授课方式、学习反馈这四方面对如何提升授课/学习效率简要的分析。看到这儿，你应该也清楚为什么我说在大多数情况下，实体授课效率＞直播教学效率＞自学效率了吧。

实体授课学习氛围更浓，老师授课方式没有那么累，更好发挥，然后因为大家都是面对面的，所以学习反馈也来得快。直播教学的话，一旦氛围没有做好，课堂纪律就变得难以管控。而且老师授课方式也需要花费更多精力，你讲课必须“逻辑一直在线”，不能随便就跟学生闲聊起来了。最后就是自学，我最开始说了学习习惯，就是想说这件事，只要你有正确的学习思路与方法，知道如何去学，那不管什么方式都可以学好，不然的话，真的别指望可以通过自学成才。

直播的优势——再给你一次机会

最后额外说一个直播的优势，毕竟我自己也是从事这一行的。直播教学比起实体教学还有一个得天独厚的优势，那就是可以“再给你一次机会”。不知道你们以前有没有过这样的经历，就是当你突然想努力学习，想改变自己的时候，却发现“无从下手”，也许因为你的课程进度已经落下太多，再听老师讲课已经听不懂了，于是自己想办法补基础，坚持了没几天还是放弃了。

但是直播就不同，现在各个平台的直播肯定都会提供录制，你也许中间贪玩了一阵导致跟不上进度了，但是如果你想再次跟上，还有录播可以给你看，努力一下还是可以继续跟上进度的。

说了这么多，大概就是这些内容了吧。

直播教学还有很多路要走，就算现在被推上了风口浪尖，但是还有很多问题等待解决，目前肯定也不是教育的最优解，只能算作是替代方案，作为“辅助”学习来用的。

当然，如果是某些特定行业，直播的作用还是非常显著的。比如我现在所在的后期行业，主要就是做宣传片、广告、MG动画、三维设计、栏目包装那些。影视后期行业在国内还没有完全对口的专业，仅有一些相关的专业会教这些技能，但是在学校你能接触到的教学资源非常有限，有些授课老师甚至自己都没有接触过市场的项目，教学就是纸上谈兵。所以学生就必须要在网上学习，要学会自学，这时候如果能遇到一家靠谱的直播教学机构，对你入行的帮助是很大的。

谢谢观看。