因为笔者在学校里有过很长的英语学习经历，也深刻地感受到了学校里十几年的英语学习，学的是“不能用的英语”，学的是只能拿来做“时态选择题、词汇填空题”的英语。
于是乎便在全网搜寻起了英语学习方法，每每搜索之时，呈现在眼前的：
“一小时学会音标、从零开始学语法、一小时背两百个单词、词汇量提升到两万的好处、背诵新概念、看美剧学英语、像英语母语者一样学习英语、可理解输入.....”
基本都逃不出这些。搜索百次、千次，还是这些，近乎绝望。
归根究底，几乎还是没有任何一个“方法”真正地谈到了“如何学能用的英语”，因为“能用的英语”不但能应用，还可以把题做好，甚至比单纯的学“做题的英语”做题的效果更好。
有些确实谈到了“如何学能用的英语”，但你能搜索到的概率是极低的，因为少之又少，淹没在信息的海洋里，如大浪淘沙，难以辨别。
绝大部分谈来谈去，表面上看披了层“实用”的外衣，本质上还是仅仅在“能做题”上下功夫。
即使现在看来最靠谱的一个“可理解输入”，也传出了各种版本，与真正的可理解输入差之千里。
真正的可理解输入是什么，可以看上一篇：2021-11-21 - 简书 (jianshu.com)，里面有所提及，这里不再赘述。
拿背单词举例，“一小时背两百个单词”，背会了什么呢？能拿出来用吗？似乎就不能了，因为别说一小时，就是十小时，一百小时，都不能保证你能真正熟练使用那两百个单词。
这种使用，无论是听说读写的哪一方面，都是不能的，不是很多人以为的背完了就能拿来“做阅读题了”，就能考到好的分数了。看不见那些“背了很多单词，为什么还是做不对题？”等类似的问题吗。
一小时背两百个单词，是完全没用了吗?那倒不是，只是这样背两百个、两千个、两万个，所能解决的问题也就那么一点。
我们的错误可能在于：对于这样背单词起到的作用，有了过于高的、甚至是不切实际的预期——以为通过这种“刻苦的背诵”，就能一下提高做题的分数或者就能会用了。
为什么是不切实际的预期？举个例子：reply 这个单词，一小时背两百个单词只能是这样背： reply，回答、回复；reply，回答、回复，然后就继续下一个单词了。
对于 reply 后面能接什么、不能接什么、同样是“回答”的意思，跟 answer 的区别在哪里，两者是通用的吗？等等这些单词在实际中如何应用的问题一概不知。
比如“回答我的问题”，就不能说 "reply my question", 而要说 “reply to my question”。但是如果换成 answer，就可以直接说 "answer my question"。 此外，reply 多用于书面英语，而 answer 多用于日常英语中。
这些看似增加了背单词负担的东西，才是真正让你背的单词变得有用、能用的东西。如果仅仅记住了 reply 有“回答”这方面的意思，那背了跟没背，又有多大区别呢？
当然，我们确实记住了 reply 有回答、回复的意思，不能说完全没用，只是这种“有用”更像是在掩耳盗铃。
不管给这种背单词方法披上什么华丽的外衣：联想记忆法、象形记忆法、词根词缀记忆法……无非是换汤不换药罢了。
其它类似的，如“一小时纠音课、十小时发音课、一节课让你学会音标，让你拥有纯正的美式或英式发音”，也都是如此，不再赘述。
如果英语教学者能在一开始就提醒学生，注意那些可以让你的英语学习变得“能用”的方法，那无数的学习者一定可以少走无数的弯路。大部分人，少则几年，多则十几年的英语学习，也不至于花了成吨的时间，最后学了一堆“无用”的东西。
而今天，这样的教学内容，随着网络的全面普及，网上一搜，视频、文章还是一大堆。一些真真假假的“大v、大咖、学姐、学长……”，还在用雷人的标题，坑蒙着一个又一个为英语学习而苦恼的学生，或者想真正学好英语的人。
