王爱丽 焦点网络中级五期 洛阳17-12-16持续分享第207天（春雪原创分享第339次）
昨天晚上的读书会几度让我想到了《南风和北风》的故事。
法国作家拉封丹有一则寓言叫《南风和北风》：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先施展威力，行人为了抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得温暖衣厚，始而解开纽扣，继而脱掉大衣。北风和南风都是要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。
这则寓言向我们昭示了教育方法对结果的重要作用。教师亲切的言语犹如温暖的阳光，它比声色俱厉的批评更易于被学生接受。沈振芳校长和迟到学生的亲切交谈，对迟到学生的深远影响，对学校违规学生受到处罚前的跑圈环节、周青老师对问题学生的耐心和智慧对让人感到敬佩，感到温暖。她们的话语像温暖的南风，吹得你不由得主动脱去坚硬的外壳。
自然同理，是焦点取向咨询师的基本态度。指穿透当事的生命经验，并专心倾听当事人的一切的态度，不会特别注重负面情绪或语言的同理，或者说不会陷入当事人，困境和情绪里。自然同理不是一种专业技术，而是持续贯穿整个咨询过程的一种态度和能力。
一般性和明确性的回应，也要适时进行。合适与否，检验的标准是来访者的体验。来访者没被打扰的同时感受到被在乎，被尊重，被理解，被关怀；努力被看到，不易被认可，并受到了真诚的赞美和鼓励。咨询师的回应对来访者是赋能的，随着交流的深入，来访者从咨询师哪儿得到一种力量，让他感觉到自己是有能力处理眼前的问题的。
咨询中是这样，生活中又何尝不是如此？
孩子如果每次和父母交流完，感受到的都是更受伤，心情更不好？那他和父母交流的动力也就越来越小，乃至最后和父母无话可说。如果孩子每次和父母交流感受到的都是:还是爸妈理解我，还是爸妈真爱我，还是爸妈包容我……那孩子遇到什么事，都会想说给爸妈。
师生关系也是如此。能理解学生的老师，是受学生拥戴的。
读书会中，甘老师、卓老师，朱老师、子丽老师等老师的精彩解读和鲜活实例，让在线伙伴受益匪浅。
朱老师带病坐镇读书会，多次出面答疑解惑，很让人感动！
昨晚的读书会，又是一期让人难忘的读书会。
