这本书入手已经很久了，从书的封面编号就可以看得出来是2017年2月正式加入我家的小书库。但是还没有看过，几次打开又几次合上，不是被别的书单替代了，就是还没有来得及打开又一次次的被忽略在某个角落里。7月份搬家时特意整理出来。
书籍与作者简介
这是一本关于蒙氏教育的书籍，国内第一所蒙特梭利幼儿园，就是本书的作者孙瑞雪所创办的。她把蒙氏教育“爱与自由”的核心，通过自己办学与养育的经验，用最本土化的方式表达出来，比直接看其他蒙氏教育介绍的书籍简单得多，但又不缺乏蒙氏教育的所要表达的意义，非常适合想要了解蒙氏教育的人阅读。
先来说说我对这本书的感觉吧！
一开始读的时候有一种“相见恨晚”的感觉，一口气读了90页。在阅读过程中，知识与经历的重叠，产生了思维与思维的碰撞；在过去与现在的养育冲突中，发现了问题的根源和解决的方向。很喜欢作者的表达方式和写作角度，容易帮读者建立起阅读的架构。就像一本好书是一定能唤醒你心底深藏的思维。
我理解的蒙氏教育是什么？
蒙氏教育的独特之处就在于“真正的教育不是如何“教”孩子，而是学习如何去“爱”孩子。
✅精神胚胎的成长记
每一个孩子的成长都是一个“精神胚胎”蜕变的过程，从在母腹中那一刻开始，这个“精神胚胎”就开始了自己的成长记。他的形成到出生，以及0-6岁的个性发展期，都拥有天然性的成长能力，而所谓的教育其实只是提供适宜孩子发展的空间与充满爱的环境。
✅抓住孩子的敏感期
说一个例子：就像我的孩子在一岁半时去上色彩启蒙课，当我觉得他对颜色不敏感时，就采取了物体记忆法，把红色等同于他喜欢的西瓜颜色来代替时，他很快就记住了。但是直到现在他在表达红色的时候都是说西瓜的颜色。所以，这就是“教”的结果。
我们所谓的“教”往往是在破坏孩子内在的自然成长规律。强迫孩子去记忆和接受自己不感兴趣的内容，实质是在破坏孩子的自学能力与专注力。
✅从感知到概念，从概念到应用
每个孩子的发展不同，我们应该尊重孩子的差异化，抓住他们的敏感期，也就是他们感兴趣的内容，给予正确的概念，他们自然会将概念透过自己的经验内化，最后应用于生活的感知中，这就是智力发展的过程。
感悟：6岁看老
一个人一生的成就在6岁前就能决定了，一个人所有的思维能力和行为准则都是6岁时就奠定了基础。
因此，作为父母的我们一定要努力，从现在开始让孩子的一生都被童年治愈吧！
