寒假将至，最近几天朋友圈里都在疯转这段文字，“神兽”这个词一时成为娃的代名词，“神兽回家”更是引起了妈妈们的普遍焦虑，我素来提倡“与其焦虑，不如行动”，于是制定了这份“神兽寒假计划”！
自认为计划的挺好，于是发圈“得瑟”了一下，没想到，却引发了妈妈们四种完全不同的反应和热议！对于这四种观点，我罗列了一下：
一种观点认为：给多了！这哪是在养娃，明明是在压榨娃，孩子这么小，学这么多，太累了！再说，学多了，也消化不了！
第二种观点认为：计划真好，我也要这样给孩子做一份，如果年龄相当，甚至可以照搬！持这种观点的妈妈，我很感谢她们对我的信任，但是，我不得不说每一个孩子即使年龄一样，可性别不一样，生活经历不一样，心性的成长，学习的内容也应该不一样！所以不能照搬！当然，可以照搬框架，但里面的枝节，还是要根据孩子的情况来定！
第三种观点则认为：这有什么晒的，这样的学习计划很普通啊，最好再加上体育类的活动？如果你说会不会学多了，她们说：多吗？不多啊，我们又不是死学习！
还有第四种观点：妈妈们很焦虑，要学习啊，要学习，我要怎样才能给孩子制定一份好计划呢？妈妈要学习，不学习，孩子就要落后！
以上四种观点，我只预料到了第二种，自我感觉计划挺好，要是知道有这么多异议，估计也不会发朋友圈里去了！
这四种观点，我不做过多评价，大家自行头脑风暴，通过分析对比，一定能找到适合自己的计划！
接下来，我主要是想聊一聊，这份计划的缘起和内容！
一、牛妈的触动
说起来这要感谢绘本，感谢这两年大量的阅读和学习，让我不但走进了绘本的世界，书的世界，还因此走进了教育行业，了解了更多的教育现状。
还认识了更多的“牛妈”，在陪伴孩子的路上，她们爱学习，会陪伴，会引领 把孩子养的非常好，让人羡慕不已，这是我以前很难接触到的一拨人，很庆幸认识了她们，看了她们的孩子之后，了解了她们的养孩子的方式，生活的精神状态，我觉得，我虽然当了20年的妈，但现在才真的认真考虑：怎样才能当一个好妈妈！
二、内心的觉醒
过去20年，我是很多人眼里的女强人吧，反正是工作狂，我当过8年的景区讲解，曾经是南昌市十佳金牌讲解员之一！自己开过旅行社，八年前年收入就有6位数！这在我们这个小县城貌似还不错，
直到生老二，回归家庭，我好像真的发现了一条规律，就是只要一忙，把孩子放一边，孩子的成长就出各种问题，只要一静下来，专心致志的陪伴孩子，孩子的表现马上就有明显的变化！
我曾经以为我能在这两者之间，找到平衡，后来发现，我没有那个能力，平衡不了！这更多的是反应在老大身上，当然，家庭的草创期，没有办法，一定会有一些遗憾。
所以，高龄生下老二以后，我希望这种情况能够得到改善，我希望给孩子一个真正快乐而又充实的童年！
所以，才有了现在的我，
一个很认真当妈的人我！
于是这份计划就出笼了！
这是一份什么样的计划呢？
这份计划制定的宗旨是：
1.读万卷书 行万里路。
2.教育即生活，生活即教育。
3.做孩子的伙伴，能蹲下来一起玩，一起学，也能吵架，过一会儿又能合好的那种，
也能及时站起来，给他建议，给他指引的有引导能力的成人！
计划内容：涉及多个主题，最为醒目的应该是阅读计划！
首先书单的选择，基本建立在对孩子的阅读喜好和阅读进程的了解之上，这些都是他喜欢的书籍，我怎么知道他喜欢呢？因为有些系列书他已经开始读了，只是没读完，比如《神奇校车》系列，他很喜欢，想接着读！还有一类也是读过，现在只是在他的要求下重复读，这也是他喜欢的，比如《不莱梅的音乐家》，还有一种就是他以前喜欢看的类似主题的书，比如书单里的《神笔马良》，因为他对之前看过的这类神话故事很感兴趣，所以选了这本书。
选书的过程当中，还有意识地选择了故事不同，但主人公却相同的书籍，比如《切洛努普的狐狸》和《小狐狸阿权》，这样安排的目的，是希望有意识地引导他尝试“对比阅读”，这也是一种非常重要的阅读策略！
绘本是个宝！通过绘本给孩子做“勇气类”启蒙、理财启蒙、艺术类启蒙，这些都是以孩子喜欢的故事的形式，潜移默化地告诉孩子，自然接受！
当然，不是说通过读这几本书，孩子就能养好一种习惯，这需要一点一点的积累！
这些书单都是建立在孩子喜欢的基础上！
你要问我，这些喜欢的书是怎样挑出来的，我的经验就是，多读，然后多留意！
说到《神笔马良》，我选的不是绘本版的，而且桥梁书，因为我家娃已经5岁半，之前也已经读了大量的绘本，开始不满足于短的故事，想要长一点的故事，而且也开始有识字的兴趣和需求，所以，在书单里加入了桥梁书！读桥梁书，也是为了孩子以后顺利过渡到文字书阅读做准备！
什么是桥梁书？顾名思义，起到搭桥的作用，“桥”的这一端是幼儿阅读的绘本，“桥”的那一端是纯文字书籍，
桥梁书最大的特点就是：
熟词、大字、句短、行少、图小
1. 熟词：使用各年龄段常用词，让孩子有阅读安全感，同时可以逐步累积词汇量；
2.大字：便于阅读，孩子不累眼睛，也便于识别；
3.句短：一般会在5-10个词：容易阅读，便于理解；
4.行少：每页的行数大概为12-20行之间。根据级别和图的比例，会下探到个位数，或者超过20行；
5、 图小：图不再是主角，而是配角，是文字的补充，是帮助孩子理解文字的工具。（以上引用自李一慢老师的博客）
如果一个孩子让他直接从图画书，一步跨入纯文字书阅读，甚至让他他爱上这些“大部头”，那对于孩子来说是件很痛苦的事！
至于计划中其它的部分，比如数学、音乐、英语，很多都是在线上完成！
这里就要简直聊几句我对线上教育的理解！
首先，在这个互联网时代，线上教育会是一种趋势！尤其是对我们三四、线城市，没法接触到更好的教育资源孩子来说，线上教育，尤其是线上素质教育，对于扩大孩子的视野，简直是有如神助！
未来的社会是一个智能的社会，电子产品无法避免，与其放任孩子自由选择，任性观看，不如我们给孩子提前规划！
但是，线上课程和线下课程一样，也要十分注意辨别，善辨资源，善用资源，这是我们妈妈们的新的必修课！
至于赏梅、观鸟、看年俗，都是近效活动，应时应景，有感兴趣的可以一起约！
至于实施的过程，我的主张是从战略上重视它！首先，好好地制定的计划，这样可以帮助自己更好更明确更轻松的实施它，好过每天稀里糊涂的，感觉很忙很累，最后还不知道做了些什么！
然后，从战术上藐视它，既然目标已经确定，那每天实施就好，至于今天学到了多少，学会了多少，就不过份关注检验，甚至是考核了，毕竟对于5岁多的孩子来说，知识不是那么重要，好奇心和兴趣才更重要！
以上关于这份计划，林林总总的说了这么多，抛出去的砖，一定能引来更多的玉，希望能让大家有所启发，如有不同意见，继续拍砖！
