央视有一部很出名的纪录片，叫做《舌尖上的中国》， 其中有一集，讲的是云南香格里拉地区有一个穷困的藏族村落，有一对母女叫卓玛，每到雨季的时候，卓玛母女凌晨三点就要上路，走三十公里的山路去采松茸，每走一公里，才能够采到一朵“大蘑菇”。
你可能不禁会问，为什么要凌晨三点起来赶路呢？因为，如果他们三点不出门，松茸就会被别人采走。可能一开始的时候，卓玛是6点出门，后来发现有人5点出门采得更多的松茸，于是卓玛就4点出门，再后来又变成3点才能采到松茸，于是，发现村民们不自觉地陷入了一场恶性竞争，因为大自然给的“松茸”这种资源是有限的，但是，更可怕的是，如果你发现这种竞争，站在整个“村庄”的角度看，是不产生任何效益的恶性竞争。
前几年很流行的“赢在起跑线上”，幼儿园孩子提前学小学的课程，小学的孩子提前学中学的课程，更不用说琴棋书画一起上。从某种程度上看，很像采松茸的“卓玛”，父母们认为未来的资源是有限的，大学的机会是有限的，工作的机会是有限的，如何能比别人起的更早，能采到更多的松茸，能抢先占有更多的资源。很多父母无奈地对我说，其实我也不愿意孩子这么辛苦，但是没有办法，别人的孩子都在跑，我们原地不动，就是倒退。
但是，看看考过10级钢琴的孩子，还有几个在弹钢琴，考过10级绘画的孩子，还有几个拿起画笔......就像考试及格的孩子，不再翻课本一样。
那该怎么办呢，总得做点什么吧，父母常常这么问，该怎么做？给出一点个人建议如果能选择的话，先问问孩子吧，他喜欢什么？孩子真的什么都不懂吗，你且去观察，带孩子去一个景点，他第一个冲过去的地方，就是最可能留得住他的地方。家长的职责，不是那个做决定人，而是推开门，让孩子探头进去看看的人。也许孩子只是进去转一圈，什么都没带走，就出来了，但是，也许，他就沉浸在里面了呢，也说不定，不是吗。
也许孩子自己找不到答案呢？如果，只允许我给一个建议，那么，这个建议肯定是：培养孩子”幸福的能力”！
什么叫幸福的能力——凡事，有希望，有盼头！
前两天听逻辑思维的CEO脱不花被问到，创办公司这些年有没有遇到什么挫折？（暂不讨论这个问题“摆拍”程度），脱不花回答说，对于我们来说，只存在“未解决的问题”，有的可能可以立即被解决，有的可能暂时没法解决，但是，问题不等同于“挫折”这样对自己内心打击的词汇。
如何培养孩子“幸福的能力”，最简单，最力行的方式就是，对孩子，永远不要“绝对”。也就是我们常说的，不要一棒子打死。当孩子考了全班倒数第一回家，不要“绝对”，不要说，你怎么这么笨，你完蛋了，今后怎么考得上大学，吧啦吧啦。试问，你凭什么就一次考试断言孩子的潜力，凭什么就一次考试预测孩子的未来，人生是一个漫长的旅途，每一天日出日落，每一出戏都会开幕谢幕，我们需要让孩子永远保持“信心”，永远拥有“希望”，让孩子知道无论什么样的结果，都只是暂时的，比如，这次确实考得不太好，比倒数第二名我们只差了1分，我们看看错在哪里，下次考试的目标，多考1分，超过倒数第二名，可以吗？让孩子感受到，只要努力+方法，就一定有未来，一定有希望。“总是会有办法的！”，常常跟孩子说，也常常跟自己说。有人问，有些事情真是一点办法都没有，我且不问，是否真的一点办法都没有，但至少，我们可以以一颗充满希望的心情，静静坐着等问题过去，等“谢幕”的那天，时间能抚平很多东西，不是吗？
