一、如何能让学龄前儿童更聪明

1、多元化的良性刺激

01动静搭配：可以静下来玩拼图、积木，也可以上窜下跳地玩耍；

02调动不同的感官体验：可以玩沙、玩黏土、玩水彩，也可以带孩子唱歌、听音乐；

03多体验不同的经历：既可以在家玩，也可以去动物园、博物馆，还可以去野外亲近大自然

2、五个基本点

01温柔对待：给孩子足够的安全感，让孩子感到放松、不焦虑，让孩子时刻感觉到：自己有需要时，父母会一直在自己身边，因为孩子的焦虑和紧张水平越低，大脑的发育就越健康。

02重视数学启蒙：4岁以前，数理逻辑的脑回路就基本定型，所以在此之前及时开展早起数学启蒙，更好地促进孩子的发展。

03多和人交流，少和机器交流：不要让视频、音频、早教机等取代了父母的作用，剥夺了父母和孩子沟通的良好机会。

04吃得好：大脑的发育也需要营养的。

05多锻炼：运动能促进神经元的生长，会提高大脑的敏感度和专注力。

读完以上我对自己的方向更加明确，现在每天下班回到家都会陪孩子玩游戏、读绘本，自己也乐在其中，我们为孩子创造环境，至于最终孩子会成为什么样的人，我也不强求，因为我们努力过，所以回头看的时候，我就不会后悔。

因为没有预期，所以在教育孩子的过程中，不会给孩子施加压力。

二、亲子阅读，保持孩子的兴趣是关键

1、亲子阅读的目的，我想很多妈妈都是想让孩子从小养成热爱阅读的习惯。

那最关键的还是坚持和乐趣。不仅父母要坚持，同时让孩子体会到阅读是快乐的。

所以亲子阅读，要以孩子为导向，尊重孩子在阅读的三大权力：读不完的权力、反复读一本绘本的权力，跳着读的权力。

以前都是我来选择读哪本，现在我都是让宝宝自己选择，她很开心，有时候还会拿着书自言自语，她体会到了阅读的乐趣，我不在家她也会在阅读角安静地翻书看，感觉很不错。

前天和宝宝共读情绪绘本《我很害怕》，要求读了4遍，边读边怕的样子，超可爱，反复读让她更深刻理解了：谁都有害怕的时候，妈妈也不例外，我们可以勇敢的战胜恐惧。

2、平常心对待亲子阅读这件事

所谓“亲子阅读”，“亲子”比“阅读”更重要。

三、从小培养孩子的像科学家那样思考

1、培养早期科学思维的重要性：这样能让孩子对未知的东西抱有好奇心和求知欲，

2、学龄前最关键的科学思维有三大点

01观察和描述

02比较和归纳

03提问和预测

通过日常生活中的游戏给孩子慢慢培养。

前段时间买了科学实验，某天陪宝宝玩瓶子吹气球的实验，宝宝主动拿起勺子要帮忙，我担心苏打粉洒出，还是抓着她的手一起操作，后面宝宝要求自己独立拿勺子舀，重新操作了一次，做得很好；所以我们要鼓励孩子，自己去尝试，不要总担心她完成不了，失败不可怕，最怕不给她尝试的机会，在失败中能积累经验，探索到方法。我也在努力改变这一点，放开让她自己独自探索，适当给予帮助。

四、肯动脑筋也是一种能力，需要从小启蒙。

对于这一点我之前很苦恼，孩子遇到困难总是不愿意自己思考，习惯性找我帮忙，看到书中讲到的方法，解开了我的困惑。

1、有意识地向孩子展示家长的思考过程。因为孩子通过模仿家长来进行学习的。

最近陪玩拼图游戏，我会适当展示自己拼图的思路，宝宝开始自己动手，想寻找我帮忙，在我的鼓励和适当提醒下，她能自己完成，自己给自己鼓掌的样子，特别可爱。

2、启发孩子把新旧知识联系起来，发展孩子元认知。

3、学会问启发式问题。通过提问来让孩子有意识地察觉自己的思考过程。这点我自己做的很不够，需要慢慢在生活中加强。

五、用脚手架式教学法激发孩子的潜力

1、什么是“搭脚手架”方法？把孩子的成长教育看成建高楼，有的孩子刚盖完一层楼就自我满足了，如果这时家长或老师能及时发现问题，在“平房”上搭上“脚手架”，就能协助孩子继续往上搭建高楼。

2、了解孩子学习新技能的4个阶段：我做你看、我做你帮助、你做我帮助、你做我看。“搭脚手架”方法的使用主要在第二和第三阶段 

3、“搭脚手架”的技巧：

01、演示技能

02、给予适当的提示

03、学会提问，启发孩子进行反思。

昨晚我尝试启发孩子用磁力片搭建桥，让她用小动物的模型模拟过桥，玩得很开心，反思自己陪她玩积木和玩具缺乏拓展和引导，应该要多用点心。

作为父母，在育儿的路上需要学习的很多，但自己要保持平常心，不焦虑不攀比，每天进步一点点就好，我努力过不后悔，希望她成为一位内心强大且自信的女孩。