人教版五年级下册语文期中考试试卷分析
经过简单的复习之后，我们于5月5日上午进行了期中考试。结合自己的批改，现在对学生的考试情况做简要分析。
一、班级考试情况
此次考试，班内63名学生参与，有5名不及格。学生能取得这样的成绩，一方面是难题不多，另一方面，学生确实也作出了一定的努力。
二、学生的具体做题情况。
(一)基础知识的运用与积累。
第一题:看拼音写词语。易错的词语:柑橘一写成了"杆橘"，祭奠，"祭"字上面写成了"夕";侮辱一写成了"诲辱"。“咀嚼”的“嚼”有个别学生右下部分书写错误。
“祸患”一词中“祸”字有个别学生写成了衣字旁，“患”也有个别学生写成了别字。
“噩耗”中的“噩”，个别学生写成了“恶”。
整个题目中，生字写错的现象只出现在个别学生的身上，大部分学生对字词的掌握还是比较好的。建议容易写错字的同学建立一个易错字的小本本，将自己容易写错的字以词语的形式积累下来，每天翻看一下，直到记住为止。
在以后的教学中，应掌握学生听写中出错的字，加以积累，做到心中有数，有针对性的练习，找准方法帮助学生识记。
第二题:有十多个学生选择了C这是不对的，这是对多音字掌握的不太好的表现。
第三题:组词，易错的字"淅"“诣"“旨""谣”
在以后的生字学习中，应融入形近字组词。加大练习。
第四题:把词语补充完整，此题做的不够好，也有我的原因，学习时只检查了背诵，对词语的书写强调指导不够，易错的词:鞠(躹)躬尽瘁，含辛茹(如)苦，雪中送炭(碳)。在以后的教学中，应让学生会背、会用、会写。
第五题:这个类型的题在平常的教学中，很少设计。"一夫当(挡住，守住)关，万夫莫(不能)开"。"一拥(挤着走)而入，拥(拥护)戴，错的较多。
第七题按要求改写句子:易错题:1.作为一个公民，应该遵守公共道德。(改为双重否定句)
2.那对我说:“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”(改为转述句)
3.风火山，这只巨大的拦路虎一次次被突击队员制服了。(改为拟人句)
以后的教学中，应该渗透这三种句型的互转练习，注重方法的指导。
第八题按课文内容填空:此题大多数学生做的挺好的。只有个别学生做的很惨。以后的教学中多关注这些个后进生，提高课堂学习效率。缩小"贫富"差距。
对于基础知识，一定要狠抓，易错的，重难点要多次重复练习，注重方法指导，拒绝机械练习。努力人人过关。
(二)阅读积累与运用
1.课内阅读。
"嫂"字的笔画学生不清楚;划反问句时，只划了后半部分。
2.课外阅读
《给予是幸福的》
写出反义词:摇摇欲坠( )小心翼翼( )
写出近义词:畅快( )出错较多。
根据短文内容填空，不止一个学生空到那儿，包括下面的两道题，其实都是可以从短文中找到答案的，书读百遍其义自见，学生做不出来与读的遍数少有关，更与课文阅读量有关，曾记得前段有这样一篇文章，说未来的语文试卷将会有百分之十五的学生写不完，因为这百分之十五的学生没有大量阅读的积沉。
(三)口语交际
有个别学生由于时间紧，而没有写。大部分学生写得还不错。
(四)本次的作文跟课本第二单元类似，但也有差别，部分学生直接把单元中的写作搬过来，结果有些偏离主题。作文要求通过一件小事反映一个人的美好心灵，这一要求没有达到，叮嘱学生无论写任何作文的时候，都应该认真审题，不要眼高手低，这样容易偏离题目要求，丢分严重。
本次考试，大部分学生表现都有进步，但是也有部分学生下滑厉害，知识掌握很不到位，书写也极为不认真，这与学生半学期来的表现是一一对应的，还是那句话，有什么样的付出，就会有什么样的收获，千万不要想着不劳而获。希望每一个学生都能借助此次期中考试，认真做好预习，读熟课文，学会生字词，加大课外阅读量，学会认真倾听，养成好的书写习惯。争取在下半学期中有所提高。
