第三章 是师非师，是课非课
齐白石作画，求的是“在似与非似之间”，不似，画牛像马，画樱桃像苹果，叫欺世；全似，画人把每根头发都描出来，就不叫艺术。
如同白石老人作画，于老师的为师之道，也在“似与非似之间”，即是师非师，似课非课。
我们的老师太过于像老师，学生太过于像学生，师生之间的距离感让学生无法亲近我们，那么“亲其师信其道”就无法取得好的效果。既然师生关系是平等的，我们就不妨放下架子，不以长者自居，不居高临下的俯视学生，而应该蹲下来看学生，在教学中实现“平等对话”。有了这些认识，我们才会有好的心态，才会放松心情，遇到不顺心的事，才能赢得“整理心情”的时间。
于老师对自己“约法三章”：
——不倒背手。手背在后面，在教室里来回走动，就有了长者的架子；有了架子，学生就不大好接近，或者不愿接近。
——主动和学生打招呼，无论在校内还是校外。不要等学生向我们敬礼了，才搭理他们。更不漠视学生的敬礼，总是还以微笑，还以点头，还以“你好”。
——课间尽可能和学生一起玩，或者看他们玩，或者与学生交谈。
（未完待续）
