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朝阳如故，悄然而至，温暖的光辉洒向大地，到处生机勃勃。

我出了宿舍，行走在熟悉的小路上，路上小草青葱，一朵黄色的蒲公英摇曳其中。我满心欢喜，向它靠近，它与黄色的野菊花有几分相似，中间是一个圆心，周边细小的花瓣围绕着它恣意️生长，看似没有统一的方向，实则心中早有定数。

上一次见到蒲公英，是在小学课堂上，一晃十四年已过，再次遇见它，便珍宝似地观赏着。

十四年前，我们是一群顽皮捣蛋、不思进取的小学生。马上要升五年级了，我们到处打听谁是我们的新班主任，是爱打骂人的，还是好欺负的。

没有不透风的墙，我们还真打探到些消息。

我们的班主任是新来的老师，一名本科毕业生。大家都说我们赚到了，之前没有一个本科生愿意来我们这个偏僻的村小。

我们不知本科为何物，便成群结队到学校橱窗处，盯着各个老师的学历看，除了大专和中专，没有找到本科的。

不管了，我们决定给新来的班主任一个下马威——不擦黑板。

千呼万唤始出来，班主任终于走进了我们的课室，在不知对手性情的情况下，我们选择了以静制动，纷纷双手叠前，安静观察。

班主任身着衬衫西裤，给人一种健朗阳光的感觉。

一句洪亮的“上课”声响起，我们条件反射般地直直站起，回了句“老师好”，班主任欣慰地点头，朝我们说：“同学们好，请坐。”轻躺至讲台上的语文书都能察觉他的温柔。

班主任兴致勃勃，开始了自我介绍和鼓舞人心的讲话。

任凭讲台上的他激情澎湃，讲台下的我们开始东倒西歪，见他没有批评，便越发猖狂，交头接耳，哄哄闹腾。最后我们大概就得到两个信息，他姓梁，教我们语文，其他的，早已左耳进右耳出了。

梁老师发表完讲话，想与我们互动，我们没有理睬，他便自顾自地擦起黑板，开始讲课。从那时起，我们便知道，我们的班主任是属于好欺负的。

于是，后面的课程，我们上得更加漫不经心，作业也不按时完成，知识好像是我们最排斥的东西，老师如何也不能将其灌进我们的脑海。

梁老师很是苦恼，但依然没有打骂我们，只是，他忙碌的身影更甚了，在夜深人静的灯光下，在满满的备课本中，在真诚的批改作业里……

有一节课，梁老师突然说不讲课了，专门与我们聊天。

他问我们喜欢什么歌，有什么爱好，擅长做什么，等等。这些成功激起我们的兴趣，我们争先恐后地说着，梁老师目不转睛地听着，我们可能自己都没发现，那时的我们在梁老师眼里是发着光的。

第二天，梁老师如往常般温柔而至，他在黑板上书写着我们熟悉的歌词，粉笔飞扬，在我们的注目下，定格最后一个字。我们窃窃私语，揣测着老师的意图。

上课铃声响起，谜底终将揭开。

梁老师说上一节课，我们分享的内容让他受益匪浅，他很喜欢，并表示对我们的感谢。我们忽然意识到学习是相互的，老师不全是打骂学生的。那颗叛逆躁动的心，在梁老师的温柔与耐心下，终于平静下来。我们聚精会神，注视着眼前这位老师的一言一行。

梁老师拿起彩色的粉笔，在歌词的部分词语下做了标记，讲述着那些词语的美妙与作用。那时，我们第一次听懂了何为修辞手法，那些比喻、拟人、夸张、排比、对偶等词语，终于在我们的脑海里形成了一个可理解的概念。我们自如地运用着它们，在我们喜欢的事物上。第一次，我们觉得学习也可以是快乐的。

在梁老师的帮助下，我们越来越喜欢学习，成绩终于整体有所提高，也顺利地升上六年级。梁老师选择继续做我们的班主任，我们之间有着一种亦师亦友的默契，上课时专心致志，下课时打成一片。

接近小学的尾巴，我们即将迎来人生的一个转折点。那天，梁老师穿着一套正装走上讲台，手里拿着一个四方盒子，盒子被彩色的包装纸包裹着，上面还用彩带打了个蝴蝶结。我们静静地注视着，不敢发出一丝声音，生怕错过梁老师的任何一句话。

瞩目下，梁老师打开了盒子，从中取出来一朵蒲公英，蒲公英白白的，毛茸茸的，宛如一个蓬松的小球，可爱极了。

梁老师将蒲公英展示在前，描述着它花期的美丽，蜕变成花絮的神奇，与随风飘散后生生不息的美妙。

梁老师嘴上说着蒲公英，眼睛却泛着炙热的光，注视着我们每个人。他说，我们一定会像蒲公英一样，无论风将我们吹向何处，我们都能在那里向阳而生，绽放生命的价值。

我们似懂非懂，只是第一次觉得，或许在将来的某一天，我们，终将成为光芒万丈的我们。

风儿吹起我的发梢，我回过神来，看着随风摇晃的黄色蒲公英，心里想着，快了。

第三天，我穿了一套正式的衣服，依旧走在那条熟悉的小路上，停在蒲公英的旁边。果然，蒲公英已经退去了黄色，变成毛茸茸的花絮了。我拿出早早准备好的四方盒子，小心翼翼地将蒲公英折下，送至盒子里面，再为盒子做了精美的包装，提着它，往学校方向走去。