保持本真，不忘初心
——最具读写力教师个人材料
敲下这个题目，我脑海中浮现出了2014年7月1日滑县优秀教师读书会成立仪式上，我作为滑县书香教师代表深情讲述读书写作促我成长的心路历程，难忘那18分钟的激情演讲，那是我十年身处闭塞村小第一次向外界发出自己的声音。如今，与读书会相伴四年过去了，我始终铭记着那个最初的承诺：不忘初心，坚持成长！
十年村小教学经历，贫乏、寂寞而宁静的农村生活，为我提供了良好的学习环境。毫不间断地读书写作使我对英语课堂的内涵和外延有了自己的认识，从不松懈地学习、思考使我有机会结识了几位省级和国家级名师，在这样的专业引领下，我的专业成长如日中升。2015年以前沉潜学习、积淀的几年里，我积累了大量优秀诗词，阅读了近百余本教育书籍，在村小带领孩子开展了新教育实验，留下了近五十万字的读书记录与师生共写随笔，并被新教育研究院评为“全国新教育先进个人”称号。
2015年9月中心校一纸调令把我调到了焦虎一中，面对新教材、新环境，我做了认真地思考。我虽不再是班主任和语文教师，但作为一个教师的职责是相通的，新教育的情怀是不变的。新教育的“晨诵、午读、暮省”，是一种回归朴素的生活方式，告别了天真可爱的小学生们，我又与这群充满活力的中学生开启了我们的英语诵读之旅，田鼠与家鼠the Town Mouse and the Country Mouse、老狮子 The Sick Lion、《安徒生童话》中的《豌豆公主》The Princess and the Pea from Anderson's Fairy Tales、农夫和蛇The Farmer and the Snake 、狐狸和乌鸦The Fox and the Crow、大力神和车夫 Hercules and the Wagoner……我带领学生进行《Hansel and Gretel》童话剧表演，根据班级学生基础不同，给他们划分不同层次的任务，鼓励学生每天坚持，每天记录，并且我与孩子们一起坚持，在与八年级学生共同努力的日子里，我写下了三万余字的课堂观察随笔集《让教育生命热气腾腾》，它记录了我在中学英语课堂的点滴困惑和思考。
课堂是教学的核心，要让课堂有魅力，靠的是教师的学识魅力和阅读积淀。自滑县优秀教师读书会成立以来，我的阅读有了更加清晰的规划，我给自己规定，每月读一本教育书籍并写下读书心得及笔记，每周书写一篇教育随笔千字文，这是我专业成长的底线，现回顾一下2016年的阅读写作之路。
一月份，我与孩子在英国儿童作家刘易斯.卡洛尔的《爱丽丝漫游奇境记》中感受经典童书的魅力，书中的爱丽丝十分可爱，她天真活泼，充满好奇心；她有一颗同情心，懂得明辨是非。她还有一颗纯净的爱心，对一只小鹅都彬彬有礼。加上她那双明亮的眼睛，一个生动的女孩形象跃然纸上。爱丽丝的梦稀奇古怪、荒诞有趣，充满了各种奇特的幻想：能够变大变小的身子，能组成王国的扑克牌，能穿入的镜子世界，使人忘记名字的小树林等等。这一切就像是小孩子的一个五彩梦，深深地吸引着孩子，让我们展开想象的翅膀，过足了瘾头。
二月份，我沉浸在郭明晓老师的《我是大西洋来的飓风》中，新教育有名的“飓风大姐”就是四川省宜宾市人民路小学的一位教师郭明晓，网名飓风。她是新教育的榜样教师——不仅是教学技艺上的职业模范，也是用生命书写传奇的人生典范，他这股来自大西洋的飓风，所到之处，生命都会燃烧，教育会更美好。飓风老师孜孜探索，努力拓宽着师生生命的长、宽、高，始终向着明亮那方！真的如童喜喜老师所言：生命可以是一阵风，一阵飓风，可以摧枯拉朽地席卷，扫荡对现实的抱怨、对年岁的叹惋，笔直向前，永不停歇！
三月份，经典童话《鼹鼠的月亮河》如一首悠扬的歌曲，在月光下，轻轻奏响和述说，我聆听着，品赏着，回荡在心灵深处，感到宁静、喜乐……品赏经典童话，反思家庭教育：当我们控诉应试教育的时候，我们自己是否也是一个积极的推动者？是否逼迫孩子报了很多的辅导班？当我们指责社会无序时，我们自身是否给孩子做出了表率？爱孩子不是一句口号，而是一种行动。
四月份，世界奇幻文学大师罗尔德.尔达的《查理和巧克力工厂》，我不仅仅欣赏其生动有趣的故事情节和栩栩如生的人物，更是在思索每一个问题孩子背后的家庭教育。读完童书，掩卷而思，书中的五个孩子不就是五个家庭的折射吗？对于一个家庭来讲，孩子是花朵，家长就是树根。如果花朵有问题，多半是树根也有问题。大人们常常“看到”的孩子的问题，其实是自己的问题在孩子身上的“开花”。万物需要的不是他我教育，而是自我学习和自我教育。如果我在孩子问题上，存在着焦虑、担心或要求，那一定说明我的内心还深藏恐惧、狭隘的见解、自以为是、好为人师等无明之相。在实现孩子的圆满之中，你必圆满你自己，教育孩子，就是自省。
五月份，《特别的女生萨哈拉》——特别的孩子，特别的家长，特别的老师，构成了这一本特别的书。这不仅仅是一本讲述如何对待差生的书，更是一本讲述如何理解生命的书。我相信，一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人，正如书中的波迪老师，她启迪着我们怎样对待学习困难的儿童，在她的教育田野里，每一粒种子都会破土发芽，每一朵鲜花都能自由开放，每一颗果实都能散发芬芳。
六月份，我沉浸在《第56号教室的奇迹》中，读着雷夫老师一个个看似平凡但却用心的教育教学过程，心中感慨万千，曾经我们之间的心情感受是如此的相像，雷夫老师不断用他的智慧，用他的力量创造出奇迹，可我却在这日复一日，年复一年的教育教学中，将学生不如意的表现和成绩，归咎为是生源差的原因，在感叹学生一届不如一届的同时，却没能付出行动改变现状。
七月份，我在谢云老师的《幸福教师五项修炼》中潜心修炼：炼一颗柔软心，修炼一双智慧眼，修炼一腔宽容怀，修炼一首绝活儿，修炼一副担当肩。谢云在书中详细生动地诉说柔软的温度，智慧的力量，宽容的成全，绝活儿的魅力，担当的重要性。每一篇，每一则，都从禅故事引申开来，剖析，诠释，再举例说明、恳求：我们能不能再温润一些，柔软一些？作者还反复强调教师的责任和担当。什么是担当？个人认为，你是教育人，就要干教育事，担当更是一种自觉，安于“一推一动，不推不动”，这就不是担当，担当就像“挑远担”，左肩累了换右肩，负重前行，永不言弃，这就是一种自觉的担当。
八月份，我与读书会众多书友认真阅读并聆听朱永新的《致教师》，朱老师针对一线教师提出的各种困惑与迷茫一一指点迷津，我在每晚的聆听中认真思考、及时写下内心的所思所想。一个暑假过去我针对书友所提问题，写下了24篇读书思考，学期开学前整理成三万余字的读书文集——《我的书香暑假》。
九月份，我阅读了《与大数据同行：学习与教育的未来》，本书的作者牛津大学互联网研究所维克托· 迈尔-舍恩伯格教授以浅显易懂的语言，讲述了最前沿的理念——大数据将如何改变教育。如果说我们以前和现在的教育是群体性的教育，迈向大数据时代的教育将是个性化教育，因为它将为我们提供每一个个体学习行为的数据，从而提供更为高效的分析，让教育真正为每个人提供最好的服务。与大数据同行，或许可以让我们在教育路上的步履走得更加坚实。
十月里，阴雨连绵不断，周春梅老师的《一间辽阔的教室》陪我度过，书中文章多为个人教学实践和故事,更是对教育教学和教师职业的深刻反思。大部分文章篇幅短小，一事一文，情透纸背，凝结教育智慧和人性之美，阅读中摘录下无数精彩值得反复品味。周春梅老师以阅读、思考、教书育人为乐，不断探索教育的本质；她的课朴素又富有激情，渗透了浓郁的人文情怀,深受学生喜欢；她主张和谐理性的师生关系，使“吾爱吾师，吾更爱真理”成为理想境界。
十一月，我又与众多书友一起沉浸于《高效课堂的101个细节》中，课堂不仅是一门艺术，也是一门科学，笔者告诉我们它还是一个生命的有机体，是生命与生命的交流场所。虽然当时面临着学生紧迫的升学任务和特殊的身体状态，我依然在尽自己的最大努力坚持每周二四六晚认真聆听，和书友们共同探讨课堂高效的秘诀。
十二月份，《周国平论教育》令我沉醉其中，阅读这位哲学家深刻而又朴实的教育观点，像品一壶香茗，让人回味无穷。在书中，周国平写到“把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去，在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。”书籍是我们的良师益友，作为一名一线的教师，我觉得我们要多思考周国平所说的箴言中的“忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育”。抛开了教科书，抛开为考试背的细节，剩下的是什么呢？是渗透心灵的原理。这种原理的获得不仅仅靠课堂上的传道授业解惑，也要培养学生的养成喜欢阅读的习惯。
回顾2016走过的阅读之路，内心是沉甸甸的充实感。在读的同时，我写下了近四万字的《致教师》各章节问题解答随笔集和七万余字的教育叙事集《一颗颗珍珠串成精彩》。
也许命里注定从2016年底我就没有好日子过了，下半年爱人与同事一起去道口办事，快速通道上一场意外的车祸拉开了厄运的序幕，受伤方在县医院一天两千多块的医疗费，让我本来就拮据的家庭几近崩溃倒塌，不知怎样熬过了那一个个东拼西借的日子！高高的债台迎来了2017年的脚步，正月，小女儿的出生让我与死神擦肩而过，上半年没有上班，独自照顾着一个婴儿，每天吃不好、睡不好的我像个斗败的战士，一下觉得自己很没用，经常感觉很无力，好像这个世界的运转已经与我无关，日复一日地照顾着一个新生儿，每天被时间拖着走，就在我麻木到快要发疯的时候，又是阅读拯救了我，在照顾二宝的间隙，阅读让我的心宁静下来，反复权衡自己的角色，终于明白过来:再多的金钱再高的职位，都比不过一个坚固的家！在忙碌中我默默地做着我认为有价值的事，用阅读守住内心的清明、澄澈和广阔。
2017下半年是对我心理和身体素质极限的挑战——双方父母健康出状况，我的生活变成了“不是在医院，就是在去医院的路上。”兄弟姊妹家庭发生变故，祸不单行。那么多个日子都是我挥汗如雨般怀抱婴儿侍候老人的时候、在烈日炎炎下四处为兄长求助无门的时候、心急如焚却无能为力的时候……那一个个忧心忡忡、惶恐无助的日子啊，成了我2017年的岁月底色。我明白，落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见，每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我明白，生活的压力一直都在，不是所有人都有资格选择崩溃。
让我最纠结的并非柴米油盐、侍候老幼等琐碎家务，我不害怕做这些，但我害怕的是当我身心俱疲地倒在床上的时候，发现自己却一无所获，以及由此而产生的生命的空虚感。下半年娃娃半岁时我开始上班，一边带娃的同时，我圆满完成了两个班的英语课和一系列教学常规任务，利用娃娃睡着的间隙，我又参加了初中英语教师资格国考（此前十年教学经历是小教资格证）。下听力、整课件、备流程是每个周末雷打不动的任务，每晚十点过后宝宝进入熟睡状态，正是我刷题、背题的好时机，那难忘的一个个夜晚啊！那枯燥的教育理论、晦涩的心理学术语、背到想呕吐 、写到手酸疼，直到2018年，《综合素质》、《教育知识与能力》、《英语教学知识与能力》三门笔试科目均已通过，面试时结构化、微型课加答辩都顺利通过，这一年36岁的我以学生时代的毅力挑战了自己的学习力、行动力还有记忆力！2018年1月我顺利拿到了初中英语教师资格证，天道酬勤可不是骗人的！就这样，我在疲惫不堪地伺候老幼与疯狂地学科学习中熬过了颠沛流离、焦头烂额的2017年！
2018年，我的生活依旧奔波劳碌，在做好本职工作的同时，我仍会不间断地翻翻教育书籍，写写教育感悟。我深知教书育人的底气在读书，一年来，我阅读了《影响中原》——最具影响力教师成长录、卢梭的《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基教育名篇》、窦桂梅的《我的教育视界》、《倾听着的教育》、李迪的《做一个灵魂有香气的女教师》、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《中学英语学习策略与教学》、《英语教学活动设计案例精选》等书籍，写下了三万余字的教育随笔集《艰难的岁月，努力地奔跑》。直到2018年底，校长打电话通知我去英民报告厅开会，我都觉得这不可能啊，我自知读书于我而言已经成为个人的心灵疗伤与生活力量，再无精力去带动和影响别人。到了会场才知道是关于参演“新时代 新教育 新风采——滑县优秀教师新年汇报会”事宜，座谈会上，张局长百忙之中给会员们激励，尤其提到是特意通知我过去参会的，我的眼睛湿润了。我一个普通的乡村老师，领导还能记起我的名字，我无话可说，只能以高标准、严要求，在工作中努力探索，以出色的业绩回报领导的知遇之恩。
我走过的路和我的人一样朴素，没有枝枝蔓蔓的情节，只留下一份从容和淡定。在不间断的阅读中，我越来越认识到：教育者，应该是一个精神明亮的人。面对并不理想的教育生态，面对纷纭繁琐的教学日常，太多的老师在看似没有任何新鲜感的庸常生活里怠惰、消沉。既然教育是以激情点燃激情，以生命照亮生命，面对永远鲜活的面孔，作为生命的领航者，我没有理由先自消沉。作为追求专业成长的教育者，我有责任让自己永远保持鲜活的思想，做一个精神明亮的人！
