11月21日开家长会，这次是从小学一年级到现在，我经历的第二次家长会，感想瞒多。都说三年级是个分水岭，因为要写作文。我也为了陪伴儿子读书，经过一翻抉择，继续选择留在了宜春又做起了家具生意。忙吗？不是很忙，就是晚上回家有点晚。
三年级刚开始我每天帮儿子改作业，后来店铺离家远了，晚上还看店，就回家晚了，8:30下班，到家快9点，这个时候又要催他睡觉了。这个学期有好一阵没看儿子作业啦！期中考试前我一如既往的跟儿子说希望都能上95分以上，特别是英语最好能上100分。我认为英语是最容易学的，平时叮嘱儿子多听多读，刚开始学英语，我是每天陪儿子读，读到盖上课文能背出来为止，并且听范文跟读，我与他坚持了一阵子，一段时间后我在时间上不能与他同步，于是放松了监管。这次家长会听了三位老师和三位家长代表的发言，我感悟很多，感觉自己叮嘱儿子多，陪伴较少。同时庆幸能遇到三位优秀的老师。
在教育理念上很赞成何老师的观念。比如，身为数学老师，却引导并带领班上小朋友读古诗看课外书，这是她的成长历程的经验总结，这一点我是很有同感，我在平时教小孩，我的观念中是宁愿多花时间看书，少做点练习题。并且她是一位说了就做到的老师，典型的以身作则，《格言联壁》她每天坚持朗读并发链接到家长群，能这样坚持的数学老师我现在是遇到的唯一一个。想到容易，坚持做到实在不易。
何老师原来教语文，为什么她教数学也能教好呢？她会不厌其烦的归纳总结，发现问题及时解决问题，做到不放弃任何一个学生。
语文老师虽然年轻，教学经历少，但有热情有活力有方法，对一群不懂事的小学生充满了爱与期待以及付出。我会经常与儿子讲自己小时候的故事，再联想到他的学习，我经常会问喜欢你们何老师吗？喜欢颖老师吗？喜欢晏老师吗？他每次回答就是喜欢，我就能感觉到他在课堂上应该是认真的。他经常在家会很高兴地告诉我学校语文老师表扬了他，因为回答对了几个问题。语文老师家长会上讲到今后与家长共同努力与配合的地方一、抓阅读：
1.正确坐姿。
2.眼睛与书本的距离。
3.培养读书边动笔边思考的习惯。
二、写作，写日记。
三、写字，提笔就是练字。
四、抓基础。
儿子为了快速完成作业，字写的真是不太好也不整齐。求快。在学书法有2个多月了，提笔就是练字，这个讲的很好。
写到这里，我想说说我的想法，我经常叮嘱儿子写日记，他偶尔写一下，如果我坐在旁边写他也乐意写，我现在因时间原因，经常用手机下载的简书记录些生活片断。儿子呢完全不能坚持写日记。我想语文老师能不能帮忙布置作业每周交一次日记本，如果有家长不同意或者学生很难完成的，就要求部分学生，何老师也说到了这点，小学生听老师布置的作业，不听家长的作业。我记得今年的第一篇作文，写人物，写完后，我叫他修改，不听，老师批改完后，我叫他按老师的评语再修改也不听，在作文这块，我不反对语文老师每周要求他一篇作文，第二周再交前一周的修改作文。昨天家长会后，我试探他说：“针对你的作文，我跟语文老师说了要你完成两篇作文。”他很生气。后来我说那就跟语文老师再商量一下一篇吧，他说好。因为我不能花时间陪他叮嘱他写作文，所以这件事情要麻烦语文老师布置。如果班上能不定期的举行朗诵比赛或背古诗比赛之类的，我双手赞成，这不需要很多时间，一节课的时间，选小朋友自己当裁判。能激发学生的学习兴趣与热情，我们尽量在追求分数的同时锻炼小孩子的在台上的表现。这也是长期的发展眼光看问题。
英语老师以4个学生的朗诵课文为代表给我们听，一目了然，讲出了英语就是要听要读要背。每天晚上在家儿子似乎会读，读了多久我没在家就不知道了。我对儿子的英语要求是100分，我监管不到位，今后努力……
以上是我的感想，讲的不好的地方不要在意。
