开学两个月了，为了检测学生们这学期以来的学习情况，教体局精心的组织了期中考试。这次英语考试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。试卷从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况，且难易适中，基本能考查出六年级学生英语的真实水平。知识覆盖广， 重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。

一、试卷分析

我们此次考试的试卷共分为听力、笔试两大部分， 其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。

首先听力部分的第一题和以往的简单的选择所听到的单词不同了，而是比以往的稍微有些难度了，变成了选出你所听句子中含有的那个单词。实际上如果学生认真听，并不难，都是我们学过的单词。这道题估计85%的同学都能会做。第二题是听音，排序，根据所听到句子的先后顺序把五副图片按照从小到大的顺序排列出来。这道题就考察了平时大家对英语句子的积累。第三题是根据听到的的句子，选择合适的答语，这道题比前两题难了，得先听句子，再来判断选择哪句是答语。看似很难，但是平时对课文熟练的话，这道题也不会失分。最后一道题实际最简单，听对话写单词，而且单词已经给出来了，只需要对号入座填入相应的横线上即可，即使不听，根据平时背的课文和句子的意思也不会做错，这还可以听两遍再填，这道题估计95%的同学都会做。

接下来分析一下笔试部分，笔试部分分为五道大题。第一题是选出与句中画线单词同类的一项，这道题和以往的选出下列单词中不同类的一项稍有不同，这种题一般都是判断某个单词的词性或者某种时态，在这里需要认真思考画线单词与备选答案中哪个相同，就选择哪一项。第二题是补全对话也就是情景交际题，这种题做之前要试着读通全文，来理解全文的意思，然后才能根据大意来选择哪个答案是正确的。这篇短文讨论的是两个同学的兴趣爱好，和我们课本上的M3U2活动2非常相像，所以认真读，都会做对。第三题是根据图片提示，一封邮件，看似有点难度，实际上，有图片的提示，只要能写出相应的单词就可以了，第四个空的法国国旗画的有点朦胧的感觉，但是也有好多同学都做对了。像第一个空是China，第二个空填的是drawing或者painting都可以,不知道第三个空bike或者bicycle都行。然后最后一个空story或者stories都可以。所以这道题的分就是白送的。第四大题就是我们平时最容易得分也最容易失分的题了，每个小题两分，有两篇阅读理解，第一篇相对来说比较容易，因为比较贴近我们的课本，讲的是几个人的兴趣爱好。而第二篇稍微有点难度，因为涉及到了同学们所不知道的白宫，因为白宫在美国，而之前的课文中又没有出现过，还有好几个生单词，所以好多同学反应这道题不会做，都失分了，考试之后我就赶紧给他们讲评了试卷，告诉他们遇到没学过的单词不要紧张，先看看全文的大意，再看看文中有没有给翻译出来（因为小学阶段没见过的单词，一般情况下都给的有翻译），再来看题目，认真的读，看看所给的句子的意思与短文的意思是否相同，相同的即是T不同的就是F。最后一道题是写作题，原以为这次考试不会让写作文，所以复习时写作的题目讲的很少，这次的写作题目是介绍自己的兴趣爱好，只要语法正确都可以，而且试卷中的情景交际和阅读理解的第一题都是讲的有关兴趣爱好方面的知识。可惜同学们还是不知道怎么去试卷中找答案，结果还是做的一塌糊涂，这10分估计好多同学只能得个4-6分左右。以后，我得多让学生们练习写作的题目，给他们讲写作方法。

二、学生大题情况分析

　　从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面： 1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。 3、学困生是一个大问题，在今后的教学中，一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果，从而提高整体的学习成绩。

三、反思与总结

在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在上课过程中，要尽量照顾差生，让他们参与到课堂活动中来。在日常教学中,更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力,提高学生的阅读水平。平时让学生多动笔，加强写作方面的训练，提高他们的语言综合运用能力，从而增加他们的做题能力，取得好成绩。在接下来的教学工作中更加认真细致的给学生们讲授相关的知识，帮助他们答疑解惑，为下一次考试做好充分的准备。