余光中曾说：“少用‘的’字，是一位作家得救的起点。”他认为：“的”字在朗读时的节奏上只占半拍，有承接之功；但是在视觉上却也俨然填满一个方块，与前、后的实字分庭抗礼。因此，“的”字对于文字的破坏力很强。如果“的”字不加节制，出现太频繁，不仅听来琐碎，看来纷繁，而且可能扰乱了文意。
中午看学生课本剧表演，学生说话时的节奏就是读书唱读的感觉，那个“的”字听来十分扎耳朵。忽然想起了上面这段话。灵光一闪，一下子明白了为什么那么多学生唱读的根本原因，为什么在“的”字的后面要拖一下，造成顿的感觉。就是因为在它只占半拍，读书时要拖一下补足。
人民日报国际部的老编辑曾说，绝大多数“的”字可以删掉。一试，果然如此。对付“的”字，在读上，要训练学生轻快地读过去的习惯，保持半拍的节奏。在写上，每次写完一篇文章，统计一下全文所用“的”字，删除一部分可用可不用“的”字，使其数量控制在最少范围内。
